[精品]小学生计算能力的培养.doc

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1、提高学生计算能力的几点尝试从事数学教学的老师都有一个共识，计算能力对学牛的数学成绩太重要了，计算关不过，考试及格有问题。所以在平常的教学中，我非常重视对学生计算能力的培养。一、重视口算能力的训练。《小学数学教学大纲》扌旨出：”培养学生的计算能力要垂视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。通过口算训练，不仅提高学生学习积极性，活跃课堂气氛，还有效提高学生思维能力和计算能力。”具体的做法是每堂课安排3-5分钟的口算练习，让每个学牛准备一个本子（口算天天练）。训练的内容：低年级训练20

2、以内的加、减法及表内乘除法。中年级训练两位数乘一位数，两位数乘整十数。高年级安排运用运算定律进行简算的题目进行口算。口算训练的方式可多种多样，例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、"对抗赛"、”接力赛"等等，提高学牛的速度和应变能力。二、帮助学牛弄淸算理，揭示规律。在计算时，要让学生弄清算理，明确运算顺序，他们才能正确熟练的运用方法计算。所以，在教学吋要尽量让学生在自主探究中发现计算规律，在练习中掌握算里。三、培养学生养成良好的计算习惯。良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。培养良好的计算习惯是有效防

3、止计算错误，提高计算能力的重要途径。许多学生对计算法则运用自如，但计算结果常常出错，这主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的计算习惯。在计算中我要求学生在计算训练时，一定要做到一看、二想、三算、四查。一看：就是认真对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对,以免抄错数或运算符号。要做到三点：①抄好题后与原题核对；②竖式上数字与横式上的数字核对；③横式上的得数与竖式上的得数核对。二想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清

4、这道题应该先算什么，后算什么,怎样计算才能又对又快，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。三算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，一步一算，不急不抢。四查：就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算。四、重视错题的分析。学生的

5、学习是一个反复认识和实践的过程，出错总是难免的。改错题不仅让学生分清了错误原因，改正了错误，而且达到预防效果，教育学生对这些错误有则改之，无则加勉。收集错题类型，做到对症下药。一般地说，学生在练习时产生的错误，都具有相通性，又具有普通性，在教师的指导下，有些比较容易纠正和克服，有些则纠正起來比较困难，特别是这种错误在头脑中已经生根。所以我在平口教学中善于及时了解、收集笔算中存在的问题，有预见性、有针对性地选择常见的典型错例，与学生一起分析、交流，通过集体”会诊”，达到既"治病"又”防病”的目的；对于那些形近而易错的试题，

6、则组织对比练习，克服思维定势的消极作用，培养学生比较鉴别的能力。纠错题型上的练习我通常这样设计对学生的要求：判断对错-找出错误处-分析错误原因-改正-总结出预防同类错误的方法。在练习形式上安排有多种形式：可做单项练习，如判断题、找出各题错误处、改错题等练习；也可以做综合练习；可以把各类错题印在作业纸上，课上发给学生改，也可以让学生拿出自己的作业本、错题本，对自己作业中的错题重新分析订正等。五、鼓励学生尽量使用简便计算和速算。简便计算不仅可以提高学生的计算速度，减少计算的错误,对学生思维的发展也有很大的帮助。首先，让学生熟

7、练掌握加、减、乘、除发的运算定律。其次，要求学生理解和掌握常规的简便算法，记熟一些常用的结果：①1-10的平方结果；②常用的分数化成小数、百分数的结果。③3.14与1-9相乘的结果，以及乘12、15、16、25、32、36的结果。六、开展丰富多彩的活动，培养学生的计算兴趣和提高计算能力。1、每周在班上组织一次计算竞赛，内容可分为口算和笔算两部分，对学生进行过关检测，检测成绩纳入期末总评。2、定期组织学生进行游戏竞赛。转陀螺，比计算。用硬纸板和火柴棒制作一个旋转陀螺，让学生们将陀螺倒下时所指的数字与陀螺正中的数字相加，看谁

8、计算得又快又准。掷骰子，算加减。准备两个骰子，同时投掷，让孩子算一算，两个骰子上数字相加起來是多少。还可以让孩子将较大的数减去较小的数，看谁先算出正确的得数。摆扑克，比能力。同桌为一组，摆扑克牌，将摆出的牌按规定的程序进行加四则运算，谁算得快，摆出的牌就属于他的了,看谁得到的牌最多。买商品，学本领。商店是培养孩子计算