城市“主题公园”可持续发展研究--以安仁县稻田公园为例.pdf

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1、城市“主题公园”可持续发展研究以安仁县稻田公园为例罗娟娟中共安仁县委党校【摘要】近年来随着国内主题公园吸g】模式和市场竞争的不断变化，主题公园的可持续发展开始受到学者的关注。本文以全国第一个稻田公园——安仁县稻田公园作为案例，结合稻田公园的开发现状，分析了稻田公园开发建设中存在的问题，提出安仁稻田公园深度开发的对策。【关键词】主题公园；可持续发展；稻田公园主题公园是2O世纪新出现的一种旅游接待游客超100万人，直接经济收入逾1000当前迫切需要做好的文章。目的地形态。它是根据自然资源和人文资万元，间接收入近1亿元，并吸纳了200余三、稻田公园可持续

2、发展的对策建议源的一个或多个特定的主题，采用现代科名农民工就业。1、开发思路学技术和多层次活动设置方式，集诸多娱二、稻田公园建设存在的问题开发建设稻田公园要以具有旅游价值乐活动、休闲要素和服务接待设旌于一体1、资源开发利用有限，产品层次不够的农业资源、农产品和农耕文化为前提，以的现代旅游目的地。在竞争日趋激烈，消丰富规划、设计、修建为手段，以观光、休闲、费者更加成熟和理性的市场环境中，主题稻田公园具有规模大、范围广、周边采摘、购物、品尝、农事活动体验和传统农公园选择怎样的开发模式和开发行为至关景点多、可进入性好等特点，在地理位置耕文化回味为目的，围

3、绕农庄活动场所，依重要。有鉴于此，本文以全国第一个稻田和资源总量上有着明显优势。但是，稻田托农业文化景观、农事活动、农村聚落及农公园～一安仁县稻田公园为例，结合稻田公园的开发较晚基础设施建设还不够完村传统的生活习俗资源，向游客提供一种公园的开发现状，探讨其开发建设中存在善，开发项目与景点不足，产品层次还不自然、幽静、野趣、新奇的新型游乐空间，的问题，进而找到适合稻田公园发展的营销够丰富，目前只建好了袁隆平雕塑、水上尽力体现返璞归真、回归自然的消费心态，策略，从而延长旅游产品的生命周期，促进乐园和石磨风车游园等一般性的景观，而形成一个集旅游观光、高效

4、农业、优化生态主题公园的可持续发展。农耕博物馆、农耕体验园、休闲农庄等都环境和社会文化功能为一体的原生态农业旅一、安仁县稻田公园的开发现状未建成，能够满足游客接受教育、加强体游、休闲、娱乐示范性公园。1、高起点定位，高规格打造验的发展型活动项目很少，相关旅游产品几2、发展措旋安仁县稻田公园是中国第一个为满足乎没有，使得它的持续吸引力有限。(1)引入市场机制联合开发。稻田公旅游者体验农耕文化休闲娱乐需求而以农2、设计过于简单，建造粗糙不够精细园是一项大工程，其开发建设不可能完全由耕文化为主题建成的城市公园。其定位为一是部分景区开发定位还不够明确，政府

5、部门来完成。因此，在相关规划的框架“全国首座集农业示范、农耕体验、科普尤其是核心区的开发缺少行之有效的具体下，政府可将部分建设项目的开发经营权实教育、旅游观光、休闲娱乐于一体的农业方案。规划上只是简单的将某些景点进行行转让，交给开发商或者企业，提供优惠的湿地公园”。它的存在就是要给都市人呈简单的组合，设计形式相对单一，多数以土地政策和税收政策。在开发管理方面，由现一个生态与时尚并存，既有乡土气息又模仿、集中组合、微缩为主。二是工程施政府牵头，成立“安仁县稻田公园综合开发不失现代娱乐的都市田园。工不精致，有的没有事先的规划和图纸，与管理机构”。同时，

6、在开发建设过程中要2、高标准规划，高水平建设只是凭着经验施工。有的施工贪大求全，求开发商必须在政策和规划的框架下办事，“稻田公园”位于该县永乐江镇排山实际施工起来，因为投资的不足，就草率政府负责监督工作，确保工程建设按规划要片区境内，整个园区辖20平方公里，以排山了事三是现代技术运用的少，大部分还求进行，避免破坏园区应有的风貌。河为中心，连片稻田达2万余亩。稻田公园处于静态景观单一、平面的游园方式。四(2)集体利益创新开发。引导园区经按照“传农耕文化、承神农佳话、忆世外桃是道路设施承载能力弱。目前去稻田公园营者忠实目标消费人群，采取分期实施、逐源”

7、的理念，以“一江(永乐江及沿江景观的公路只有一条两车道的水泥路。步完善、适度规模发展。对服务内容进行细带)、一河(排山河)、两山(熊峰山、3、管理机构缺位，经营管理未跟上分，量身定制不同的消费价格。随着交通条凤岗山)、两水(水上拓展中心、儿童水上一是管理机构缺位。目前稻田公园的景件的不断改善，吸引周边县市游客到安仁休乐园)、十分区(指水上娱乐区、烧烤及养观维护与管理没有跟上，基本处于无序和无闲渡假，以获得更多的消费群体。殖区、拓展训练体验区、农产品及民俗文化人管理的状态。许多景观建成不久，由于无(3)强化管理服务到位。一是要合理展示区、生态果园区、

8、滨河景观区、博物馆人管理与维护，已经出现较大的损毁。因此规划，科学开发，突出特色，精心设计农景观区、农作物教育基地区、接待