地方高校工商管理类专业人才培养创新研究.pdf

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1、第21卷第4期湖南商学院学报(双月刊)V0】．21NO．42014年8月JOURNALOFHUNANUNIVERSITYOFCOMMERCEAug．2014地方高校工商管理类专业人才培养创新研究汤健(湖南商学院，湖南长沙410205)摘要：实现地方高校工商管理类专业人才培养的可持续发展，需要对现行专业开设与建设情况进行分析，通过人才培养理念集群化、知识结构模块化、教学模式进阶化、教学方法多样化等方面优化专业设置，体现专业特色，完善专业人才培养质量。关键词：工商管理；专业；教学模式；教学方法中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1008—2107(2014)04—0

2、099—03ResearchonTalentCultivationInnovationofBusinessAdministrationSpecialtyinLocalUniversitiesTANGJian(HunanUniversityofCommerce，Changsha,Hunan410205)Abstract：Torealizethesustainabledevelopmentofthecultivationofbusinessadministrationtalents，weneedtostudythestatusquoofthespecialtyofferedan

3、ditsconstruction．Throughtalentcultivationideaagglomeration，knowledgestructuremodeling，teachingmodeadvancement，teachingmethoddiversity，wecanoptimizethespecialtydesign，reflectthespecialtycharacteristics，andimprovetalentcultivationquality．Keywords：businessadministration；specialty；teachingmode

4、；teachingmethod发挥地方高校自身优势，优化人才培养类别与对该类专业的市场需求与教学规律深人调研了解，专人才培养途径，是实现人才培养可持续发展的前提。业培养目标不明确，设计的培养方案结构不清晰，也在当今按培养规模确定政府财政拨款的大环境下，地没有充分做好相关教学资源的前期准备，存在受自身方高校为扩大办学规模选择新增专业时，往往以工商的师资限制因人设课等现象，在人才培养环节只管管理类专业居多，究其原因是认为工商管理类专业的“进口”不管“出口”，因培养的人才不能满足市场需办学成本相对其他理工科类专业较低。但因为这种对求，造成人才的就业困难。为解决现有专业就业情况该类

5、专业的认识偏差，导致一些学校培养的人才质量不佳的问题，地方高校为了保证自身的招生规模，进与实际需求脱节，影响了学校的办学质量。当前地方而采取新开专业的办法，导致专业分得越来越细，如高校应从人才培养理念、知识结构、教学模式、教学在原有的企业管理等传统专业外，新设有人力资源管方法等方面，展开工商管理类专业人才培养现状的分理、旅游管理、城市管理、物流管理、物业管理、商析与创新研究。务策划管理、特许经营管理、连锁经营管理等众多专业，而各个专业的特色却越来越模糊，建设目标和人一、人才培养理念集群化才培养规格在各专业之间大量交叉重叠，这种状况严有些地方高校在开办工商管理类专业时，并未重

6、影响了地方高校工商管理类专业的人才培养质量。收稿日期：2014—06—10基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划重点资助课题“地方高校工商管理类专业课程体系改革与教学内容创新研究”(XJK011AGD002)；湖南商学院教学研究重点项目“基于集群理念的高级应用型会计人才开放式协同培养模式研究”；湖南商学院北津学院第五批教学研究重点项目“jE津学院会计学专业定位及课程体系设置研究”。作者简介：汤健(1966一)，女，湖南湘潭人，硕士，湖南商学院会计学院教授。00湖南商学院学报要改变这种状况，地方高校应树立以集群理论为指导课、专业课和实践教学环节等模块的设置，构造学生的人才培养

7、理念，实现专业设置与培养模式的“双优综合知识结构。通过通识教育课，树立人才的基本价化”。，值观、道德观和职业观，实现人才的“成人”教育；1．专业设置集群优化。笔者认为，地方高校与通过专业课和实践教育环节，培养人才专业技能与职其他重点大学培养高级精英人才的目标是有区别的，业素质，实现人才的“成才”教育。在专业课和实践教地方高校是以应用型高级专门人才为主要培养目标育环节的具体课程内容设置上，地方高校要关注相关职的，相对工商管理类专业来说，培养具有较强综合素业实务工作的基本特质，以培养人才应用能力为中心，质的职业经理人是