《浅谈如何让识字教学熠熠生辉》论文.doc

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1、浅谈如何让识字教学熠熠生辉湾里三小喻安新课标在识字教学屮提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学屮教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学牛活泼好动，喜欢游戏，在教学屮把识字融入丰富的游戏活动屮，让学生在新奇有趣的识字场景小体验识字的快乐。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础小的基础。然而识字过程乂是i件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？怎样让识字教学熠熠生辉？我认为可采用以下几种行之有效的方法。一、倡导合作

2、学习，利用差异促提高由于学前教育水平参差不齐，导致了学生在识字方面的差异：有的学生一•年级上册要求认识的字学前差不多会认了很多字，但有的学生可以说还是一片空白。再加上学习能力的差异，如果要统一地从头学起、从零开始，学生一定不喜欢，这样就会影响教学效果。能不能将认识较多字的学生作为我们识字教学小的有利条件，让他们成为我们最有利的教学资源呢？我进行了尝试：1•培养合作能力，实现优势互补。在识字教学吋，我通常先让学生尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，

3、小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到互相帮助、共同提高的FI的。在学了一篇课文后，可以让小组里的同学互相听读课文，辨识生字，并告诉他们：如果你的同学读得好，请你夸夸他；如果你的同学需要帮助,请你帮帮他。这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让暂时有困难的学生及时获得帮助。2.聘任“小老师”，实现多元评价。课堂上我要在短吋间里了解每-•位学生的识字情况是很难的。于是我采用聘任“小老师”的方法，取得了较好的效果。学生认为自己已经掌握了刚学的（甚至是未教的）生字，就让他读给老师听。对于确实读得好

4、的，就聘任其为“小老师”，其他同学都可以到他那儿认读生字。为了激发学生的识字兴趣，每一•位识字过关的同学都可以被聘为“小老师”。因此学生学完一篇课文后，就积极地到老师、“小老师”处认读生字，学习主动性得到了很好的体现。二、利用新旧知识联系法进行随机识字我们知道，新知识的获取往往建立在【口知识的基础丄。同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识丄。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换的方法来引导学生随机识字。例如，我们在教学识字（一）第1课——《一去二三

5、里》时，让学生用铅笔圈出“去”字，让学生想一想用什么方法记住“去”字。有的说“土”字加两笔，有的说“云”上加一笔竖就变成了“去”。“你们都是聪明的孩子，能用加i加的方法识记生字。”说着，我们在黑板上板书了一个大大的“去”字，随后又从讲桌上拿起一支铅笔问大家：这是谁丢的铅笔？同学们的H光一下子集小到这支铅笔上来。我随机用红粉笔在刚写的“去”字上边加一笔“撇”，告诉学生这-•撇就是你丢的东西，你想想，你的东西去了，不就是“丢”了吗？学生恍然大悟：“原来老师想教我们认识'丢’字啊。”教室里响起一片笑声，学生

6、们愉快地记住了“丢”字。实验证明，在有意识记和理解的基础上识记（即意义识记），由于有思维活动的参与，其识记效果远胜于无意识记和机械识记。三、在阅读教学屮指导学生多阶段反复识字一年级上册共编排20篇课文，每课安排识字9〜13个。针对识字量过大的问题,教师的指导便非常重要。我们在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多阶段复现，在复现中巩固识字。（-）指导学生在预习屮读准字音预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文吋，“看看生字条屮的生字宋宋，你已经认识了谁？跟它打声

7、招呼吧（读出字音），还有谁你不认识？快把它从课文屮找出來，圈一圈，借助拼音读一•读吧学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。（二）指导学生在合作屮学习生字合作是一种很重要的学习能力。课堂丄，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐,每个人都用右手食指指着生字字条屮的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人屮任何一个可马上提醒或纠正，强化了对字音、字形记忆

8、。Z后，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。（三）教会学生在具体的语言环境屮理解字义《雪地里的小画家》一课小有“画”这个字，我在教学屮让学生联系上下文,体会“画竹叶……”的“画”和“一幅画”的“画”意思有什么不同。学生通过反复朗读、体会，知道前者指“动作”，后者指“图画”。再让学生说说谁会画什