赞美(心理健康辅导).doc

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1、赞美——小学四年级心理辅导活动设计宜宾市忠孝街小学薛利群【活动背景】通过调查分析，我发现小学中年级的孩子在交往方面存在着问题，其根本原因是因为家庭和老师等成年人在教育孩子时，多用“食指教育”，而少用“拇指教育”,致使部分学生存在自负或自卑的不健康心理。【活动目标】通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。学会用真诚、积极的态度赞美他人。【活动准备】课件贴纸【活动过程】一、启发谈话，导入新课莎士比亚说过“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不

2、能生长”。相信大家从呀呀学语到迈出人生的第一步以及开始读书识字，都得到过父母、老师、同学的赞美。“欲先取之，必先予之”。想要在生活中得到他人的赞美，首先就必须要学会赞美他人。今天我们就来学学怎么赞美别人。（板书课题）二、故事欣赏，体验力量1.师讲《莱特兄弟的故事》莱特兄弟在八九岁时特别淘气。一天晚上，两人在树下玩耍，抬头一看，透过密密麻麻的树叶，一轮明月正挂在树梢上。两个孩子高兴地跳起来，就爬上树去摘月亮，月亮没摘到，不小心撕破了衣裳，摔伤了腿。父亲知道后，不但没有指责孩子，反而还给予了赞扬：“你们爬上树去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、伟大的。可是你们

3、想过没有，月亮很高，在树梢上怎么能摘得到呢？我希望你们将来制作一种有神翼的大鸟骑着它到天上去摘月亮。”小哥俩听了父亲的赞扬和鼓励，就决心去造这种“神鸟”了。后来，他们不断设计凌空搏击的“神鸟”，终于成功地发明了世界上第一架飞机。2.学生讨论和交流：①你对莱特兄弟有这样的父亲感到高兴吗？为什么？②如果莱特兄弟的父亲不是表扬、鼓励他们的探索，而是狠狠地揍了他们一顿，结果将会怎样？3.师小结：赞美的力量很强大，它能激发人的潜能，从而创造无限的可能。三、寻找优点，尝试赞美现在我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，每张纸条上都写着一个同学的名字

4、，哪位同学来抽一个，看能抽到谁的名字？1．指名抽纸条，把抽到的学生名字写在优点树上。2．下面请全班同学来帮他找一找优点，把你找到的优点写在贴纸上。3．说一说你发现的优点，把写有这位同学优点的纸，贴到这棵大大的优点树上。4.拥有一双发现别人优点的慧眼，也要有合适的表达方式，这才是赞美。请大家想一想，我们在赞美别人时，应注意什么？指导学生掌握赞美的原则。（请学生补充板书：微笑、真诚、真实……）5．采访一下被赞美的同学，你心里有什么感受？四、情境体验，掌握技巧今天第一组的同学还给大家带来了一个小品，有请他们。1.小品表演：同学小红制作了一件精美手工作品，心情

5、很愉快。同学们看了，也有各自不同的反应。同学A走过来，拿起来看了看，说了句“挺好的！”就走开了。小红也就没说什么。同学B说：“这东西还蛮漂亮的嘛！”小红说：“还行吧！”同学Ｃ跑来说：“哇，好漂亮的作品，你的手可真巧呀！”小红笑着说：“呵呵，其实做起来也不难的。”“那有空的时候能不能教教我？”“好啊，当然可以！”2.小组讨论并发言：①对于同学们的话，为什么小红会有不同的反应？②联系实际，引导学生思考，在平日的学习生活中是否也遇到类似情况，并寻找有效的赞美方式。3.教师进行总结及补充：赞美别人的时候需要具体明确，不能只讲套话。五、亲身体验，分享感受1．小组

6、讨论，根据自己的经历选择一个话题谈一谈：①别人一个欣赏的微笑、一句赞美的话语给自己带来的心理感受。②自己努力把事情做好，却得不到别人的肯定，甚至受到别人的指责时的内心感受。③别人赞美你或者你赞美别人后，生活、心情、人际关系、同学友谊等发生了哪些变化？矛盾、人际关系紧张是否得到缓解？2.同桌互相夸奖。师将准备好的精美的彩纸交给每个同学，请同学们写一句由衷赞美身边同学的话，有感情地表达之后，并交给对方。六、课外延伸，活动总结1.美文欣赏一棵树，如果花不鲜艳，叶子也会绿的青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长的错落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许

7、它生长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远望去，绰约多姿，也会流露出几分美感。美学家说，世界上缺乏的不是美，而是缺乏发现美的眼睛。看一棵树，看花、看叶、看枝干，只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在一棵树上发现出美来。其实，生活中和人相处，看人也是一样。2.小结：赞美是春风，它能使人温馨和快乐，希望同学们能学习和掌握好这一生活的智慧，以欣赏的目光去看待他人，赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居……把他们的优点用真诚的话语告诉他，或者写下来送给他。愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。下课！