数学教学常规.doc

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1、数学教学常规     数学教学以积极推进素质教育为总的指导思想,以科学态度、创新精神及扎实作风推进课程教材实验深化,以课程教材改革为核心,以课堂教学为主阵地,坚持教学工作以学生发展为本,教研工作以促进教师的专业发展为本。坚持常规为基础,科研为先导的基本做法,加强研究,努力提高我校的数学教学教研质量。特制定我校数学学科的教学常规。 一、制定教学计划    教研组在每学期开学初制定好本学期的教学计划。每学期初各年级备课组根据教材制订相应的教学计划,并分章节确定教学的难点、重点及处理方法,排出进度表,每个备课组必须做到统一目标、统一进度、统一测试。并能对整个高中

2、阶段根据学生发展特点制定分期目标。 二、备课    1、学习课程标准,钻研教材: 课程标准是教学根本,必须经常学习,深刻领会。 根据课程标准要求,了解各年级学生应达到的知识水平,每学期初各年级备课组根据教材制订相应的教学计划,并分章节确定教学的难点、重点及处理方法,并对课本中所有习题先做一遍,既了解教材需要达到的深广度,又能适当安排作业。 通过钻研教材要做到“生课备熟,熟课生备”,要即了解教材的整体性,又掌握教材的阶段性。   2、每学期开学前要提前备好三到四节课,要求每课时一个教案。    3、每课有目的要求,重点突出,层次分明,精选例题,思路清晰。  

3、  4、注意心理分析,备课不忘学生,在教案中要体现教法和学生活动设计。    5、注意班级学生特点,要因班制宜,因材施教。    6、要及时帮助指导学生已学知识进行系统的归纳总结。   7、每教时教案要有作业布置及教学反思。 三、上课    1、加强概念教学    (1)概念的引进,要注意知识背景,注重情景设计,强化学生对概念的内涵的体会,帮助学生理解和记忆每个概念。    (2)精选例题、习题,加强变式训练,通过背景逐步复杂化和配置实际应用环境,培养学生的逆向思维和发散思维,加深对概念的理解,将规律讲实,变化讲活,提高学生的应变能力。2、运用启发式的教学

4、方法    (1)创设问题的情境,引导学生探究归纳数学结论,解题方法,重视过程讲解。    (2)例题教学要讲究不断设置障碍,增加创造性因素,但要掌握分寸,顾及全班同学的水平。    (3)注重师生情感交流,关心学生的成长,倾听意见,了解学生。    3、及时了解教学效果,随时调节教学。    (1)通过观察交谈、提问分析、课内巡视、练习、作业批改、测验考查等途径,及时了解教学效果,有针对性的调节教学,提高教学效率。    (2)课内当堂练习,要及时反馈。 四、作业及反馈    1、课外作业是数学教学工作的一个重要组成部分,是课堂教学的延伸。    2、作

5、业以书面作业为主,或辅以其他可操作形式,便于学生完成和教师检查。    3、每一堂课后必须布置适量作业。    4、教师对学生作业的格式和书写要求规范化,并督促学生独立完成按时上交。    5、布置作业要分档,并及时进行批改,对存在问题要进行辅导、纠正。 五、课外辅导和竟赛辅导    1.指导学生阅读课本,逐步培养学生自学能力,做到独立思考,独立作业。    2.要求学生课内听懂、课后消化整理归类,提高学习效率。    3.指导学生开展研究性学习的课程研究。    4.对学生进行竞赛辅导,以拓宽知识,提高认识水平。    5.每学年各年级校竞赛一次,以利于

6、选拔参加区、市竞赛。 六、命题与考试    1、命题前确定考试范围、深广度。    2、研究命题,有一定的命题能力,客观性题目和主观性题目要适当搭配,适合学生。    3、每学期根据教学内容进行分阶段性评估,力争形式多样。    4、期中、期末考试之后要写好质量分析,做好试卷讲评工作。 七、教师的进修和开展教科研    1、积极完成上级布置的进修任务,保证二周一次的教研组活动,注意知识更新,坚持学习教育学、心理学和数学教学方法。    2、注意积累经验,积累资料,每位教师做好案例研究。教研组每学期至少完成一个课题研究。    3、每位教师必须将公开课教案整

7、理存档。    4、提供科研论文写作和教学经验总结。                                             数学教研组

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