九年级物理(沪科版)教学质量分析.doc

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1、九年级物理测试卷（2010.11）一、填空题（每空1分，共22分）1、有一带电体与一根和毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引，则此带电体带（填“正”或“负”）电。2、电吹风是我们生活中常用的电器之一，它既能吹热风，又能吹冷风。如右图的电路是电吹风的简化电路图，图中的B是吹风机，A是电热丝。若只闭合开关S2，吹出的是风；若同时闭合开关S1、S2，则吹出的是风（均填“冷”或“热”）。3、对人体安全的电压是V。4、家庭电路中，发生的触电事故是因为人体直接或间接地和线接触造成的；各用电器的连接方式是联。5、有一台热水器的电阻约为22kΩ，合Ω；6、在生产、生活中，许多方面都用到了静

2、电，请举出一例：。7、如右图的电阻箱连入电路的电阻是Ω。8、测得某段导体两端的电压是6V，通过的电流是0.3A，则这段导体的电阻是Ω，若将电阻两端的电压增加到24V，则通过的电流是A，导体的电阻是Ω。9、有粗细相同的两条铁丝A与B，A比B长，则它们的电阻RA、RB的大小关系是。10、家庭电路的进户线，一条叫零线，另一条叫线，它们之间的电压是V。11、电阻R1=15Ω、R2=10Ω，R1、R2并联后的总电阻是Ω。12、如右图电路，电阻R1=4Ω、R2=6Ω，电源压是3V，则开关闭合前电流表的示数是A，开关闭合后，电流表的示数将变（填“变大”、“变小”或“不变”）。1

3、3、白炽灯工作时把电能转化为能和能。14、如右图电路，若要使灯L1、L2串联，则应闭合的开关是：；若要使灯L1、L2并联则应闭合的开关是。题序12345678910二、选择题（每题3分，共30分）1、a、b、c、d四个通草球的相互作用情况如图所示，则d球（）A、与a球带同种电荷B、与b球带同种电荷C、与c球带同种电荷D、不带电52、家庭普通照明电灯的正常发光时的电流约是…………（）A、20mAB、200mAC、2AD、20A3、关于电压表的使用规则，不正确的是………………（）A、电压表应与被测电路并联B、被测电压不能超过电压表的量程C、不允许将电压表直接接在电源的

4、两级上D、电压表接入电路时，应使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出4、如右图电路，将滑片P向左端移动，则电路中的电流表、电压表的示数变化情况是…………（）A、电流表、电压表的示数均变大B、电流表、电压表的示数均变小C、电流表的示数变大、电压表的示数变小D、电流表的示数变小、电压表的示数变大5、有一个开关可以同时控制两盏灯，则这两盏灯的连接方式是………………（）A、一定是串联B、一定是并联C、可能是串联，也可能是并联D、以上说法都必须不对6、小明同学家里的电灯突然全部同时熄灭了，他发现灯丝并未断，用测电笔对灯座内的两个线头进行检测，发现氖管均发光，由此可判断

5、电路的故障是………………（）A、进户零线断了B、进户火线断了C、火线和零线都断了D、无法确定7、如右图电路中，当开关S闭合时，只有L1亮，则L2发生故障的原因是……………………………………（　　）A、一定是L2短路。　　　　　　　　　　　　B、一定是L2断路。C、可能是L2短路，也可能是L2断路。　　　D、以上说法都不对。8、以下关于安全用电的说法不正确的是………………（）A、熔断器应当接在火线上B、金属外壳的用电器，其外壳要接地C、发现有人触电时应当及时切断电源，再进行抢救D、开关的塑料外壳是不导电的，用湿手拨动开关不会触电9、以下四个关于家庭电路组成的连接顺序

6、正确的是……………………………（）A、电能表——闸刀开关——熔断器——插座B、闸刀开关——熔断器——电能表——插座C、电能表——熔断器——闸刀开关——插座D、闸刀开关——电能表——熔断器——插座10、小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯。四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光。则模似电路图中符合要求的是（）5三、实验与分析（每空2分，每图4分，共26分）1．小明和小亮利用图8中所示的电路测量未知电阻的阻值。－+图8⑴根据他们连接的实验电路(a)可知，电表甲应是________表，电表乙是________表。⑵该实验的原理

7、是，实验中他们检查电路连接无误后闭合开关，发现电流表指针不发生偏转，电压表指针有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号）A、R短路B、电源接触不良C、R断路D、开关接触不良⑶排除故障后闭合开关，两电表的示数如图(b)，计算出被测电阻R=__________Ω。⑷完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小亮则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够可靠，原因是。⑸为了得到更可靠的结论，你认为接下去他们的具体操作应是____________________。⑹本实验中滑动变阻器除了有保护电路的作用，还有______________________作用。⑺利用该电路还可

8、以探究实验