语文试卷质量分析的写法.doc

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1、2009－2010学年第二学期渭河学区一年级语文期末试卷质量分析本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。总体上来看，本次考试达到了预期的效果。现对渭河学区一年级语文学科质量情况做如下分析：本次测试，渭河学区一年级共有人参考。总分，  平均分，其中优秀人数是 人，优秀率为 %，及格的人数是人，及格率是%。根据5位阅卷教师的认真记载，现将学生答题情况具体分析如下。本次考试有基础知识的考核和阅读能力、写作能力的考核。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力和写话能力，基础知识完

2、成的较好，失分较多的是阅读题。一、基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。第一题，考查学生对二类字的认读情况，但由于一年级学生的认知水平有限，平时教师所教的字，经过一段时间就生疏了，再加上期末复习时间短，老师重点复习都落在一类字上。小部分同学写错的原因是对拼音掌握不好，识字量不多。第二题，看拼音写词语，此题学生完成得较好，全对达75％以上。第三题是对多音字的考查，学生大多都能掌握，问题出在“暖和”的“和”的字音的选择上。第四题，比一比，再组词。此题学生完成得较好，全对达90％，错误较多的是学生在组词时错别字较多。如（认务（请座）（请课）（作下（做业）等第五题，选字填

3、空，学生完成的比较好，只有极少部分同学因粗心把“再”和“又”未能区分。第六题，写出带有下列偏旁的字。90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。第七题，照样子，写句子。本题题型较容易，大部分学生完成不错，都掌握了这几个句式。只有极个别的学生写得句式不完整，用词不当，或同音字混用。第九题和第十题是考查学生对课文和古诗的背诵默写情况，学生大多都能写好，只是有个别学生会忘记写标点。默写古诗时用同音字代替。二、阅读部分，是失分率较高的题目。这次阅读主要考查学生的课外阅读水平，选取的短文符合一年级学生认知能力，但是学生答的不够好。究其原因有两

4、点：其一题目太长，学生不能很好的理解题意，其二部分学生不会数段落和句子。像第二题找出小白兔的话，大多数同学都不能在短文中画出来，失分较多。第四题仿写句子写的也不好，出现的主要问题是相连的两句话要么前后矛盾，要么没有关联。三、写话。这次写话首先要求学生画出喜欢的小动物后再写。这体现了新课标中提到的多学科的整合。学生画的画五花八门，写的小作文也很有特点，看的出老师们对于一年级孩子的写话能力做了很多的指导。从本次学生答卷情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读部分完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法

5、上多加指导。几点建议：1、采用多种方式加强学生对“我会认”的字的巩固认识。2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。4、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。总之，只要各位任课教师扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能使我们学区的语文教学质量再上一个新台阶。二〇一〇年七月十一日