浅谈农村小学英语教学的创新.doc

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1、浅谈农村小学英语教学祁阳×××一小×××摘要：ThemultimediaiscountformuchintheprocessofEnglishteaching,canraisethestudent'sstudyaggressive,makingtheclassroomatmospherestimulate,theteachingiseffective.Butcan'tneglectthestudent'scorpusfunction,theteacherwantsthecorpusfunctionofthefullexertivestudent

2、andtheleadingfunctionoftheteachersintheteachingprocess.Stillneedtostrengthenthetrainingtowardstudent'svernacularspeechmoreover,can'tlearn"dummy"English.关键词：小学英语教学交际多媒体学练结合兴趣创新口语从2002年开始，祁阳县农村小学三年级以上都开设了英语课，英语课对小学来说是一门新学科，但是它是一门非常重要的课程。英语作为一门重要的工具学科，其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际形成

3、初步运用英语的能力，从而养成良好的学习习惯，为进一步学习打下良好的基础。下面我结合自己在实际教学中的一些体会，简单的谈一谈农村小学英语教学的创新。一、充分利用现代化教学手段多媒体教学已成为现代化教学的重要手段，并发挥着日益显著的作用，在英语教学中使用现代化电教手段，结合多媒体及其组合发挥其作用已成为新的趋势。心理学家认为，学生的成才是决定学习结果的直接因素，兴趣才是最好的老师，要根据中学生好问、好奇、爱做游戏的特点，而现代化的多媒体能够充分的调动学生的学习积极性！我曾经在教学中作过试验，我在四（1）班用常规的教学手段，在四（2）班用多媒体课件上

4、课，效果截然不同。首先，学生的认真听讲和回答问题积极性，四（1）班明显低于四（2）班。同样教学英语单词，学生在多媒体上获得的是形象生动有趣的知识，而在黑板上板书的却无法引起学生学习的兴趣，大家感到枯燥乏味。其次，由于四（1）班是被动的接受知识，而四（2）班学生能够主动的去探究知识。所以，无论是听写单词还是学生口语训练，四（2）班学生的表现都是十分出色的。记得有一次，我检查两班对单词的识记能力，我念20个单词，同样的水平的学生，四（1）班是能够写出9个单词，四（2）班能够写出17个。在口语训练中，让学生回答Whatisyourname？Howol

5、dareyou？等问题时，四（2）班学生平均记分为85分，而四（1）班平均记分为53.5分。一对比，孰优孰劣一目了然。所以，在英语教学中，教师充分利用现代化的教学手段对教学效果起着举足轻重的作用。二、教学过程中学生是主体《国家英语课程标准》指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……”。所以在英语教学中我们英语教师要始终体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用和教师的指导作用。学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他

6、们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性，更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与。在教学one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten这10个数字单

7、词时，我注重调动学生学习的积极性，通过单词卡片识记、小组接龙、小老师现身说法、大组之间互问互答等形式，让学生在积极参与中体验到了学习的快乐，我想这就是愉快教学法的一个缩影吧。由于课堂气氛活跃，那节课我收到了意想不到的效果。在教学后记中，我写道：教师在教学过程的设计和安排中注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法提高其独立获得知识、创造性运用知识的能力，会取得令人满意、事半功倍的效果。三、开拓创新，重视口语和发散思维的训练“授人以鱼，不如授人以渔。”素质教育是培养21世纪人才的教育，学生需要获得能够继续获得知识和能力的

8、科学方法。良好的学习方法，能使学生更好地发挥自己的天赋。学生应该是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们有更多的自主学习、独立思维