语文人教版部编七年级下册16.《爱莲说》自主展示课件.pptx

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1、爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蕃淤濯亵鲜fán多yūzhuó洗涤díxiè亲近而不庄重xiǎn很少水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊，花之/

2、隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣。爱莲说“之”“也”等可舒缓语气,要停顿。朗读课文自主翻译1.结合注释自主疏通文意。2.找出有障碍的词句组内请教。3.遗留问题老师组织班内解决。4.齐声翻译展示。1、本文的文眼是什么？（文眼：是最能揭示主旨，升华意境，涵盖内容的关键性词句。）合作探究爱爱什么?为什么?如何爱?2、作者“爱莲”，究竟对莲爱什么？为什么？（请用文中的语句回答）合作探究莲出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩濯清涟而不妖“莲，花之君子者也。”3、作者所

3、写的莲与君子，二者有怎样的联系？（提示：从莲花的描写中找出表达的内涵。）作者写花就是写人，咏花就是咏志。作者通过对莲的外在姿态的描绘与赞美，赋予莲一种高洁的品格。君子的高尚品质托物言志莲的外在姿态从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格?莲出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩君子不同流合污不孤高自许通达正直不趋炎附势美名远扬气质高雅品行高洁4、作者如何表达“爱莲”的？为什么要写菊和牡丹呢？（提示：用了什么表现手法？有什么作用？）衬托正反出世隐居洁身自好追名逐利趋炎附势不慕名利洁身自好隐逸者富贵者君子小结：课文托物言志，在莲

4、的形象中表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。主题本文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，可在现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。前者强调在人的成长中内在因素的决定作用，后者强调在人的成长中外在因素的决定作用。对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。拓展延伸（小组辩论：班内分成两大组，每组找4个代表作为辩手，参加辩论。）课堂小结这节课，你有什么收获？你还有什么疑问吗？请和大家谈谈。谢谢大家！