鹧鸪天（壮岁旌旗拥万夫）.pptx

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1、辛弃疾词三首一、教学目标1.了解辛弃疾的独特经历2.体悟并理解《鹧鸪天》《菩萨蛮・书江西造口壁》的写作方法3.联系中学阶段已学过的的辛弃疾的爱国词，总结辛弃疾爱国词的一般特点。4.掌握一般词的基本创作二、学习《鹧鸪天》有客慨然谈功名，因追忆少年时事，戏作壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡革录，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。上片写“追往事”即小序中所说“追忆少年时事”，回忆年轻时火热的战斗生活:下片“叹今吾”即感慨如今的处境，英雄无用武之地，只能去种树。上片写理想

2、，下片写现实，志在“平成”，现实是“种树”。二、学习《鹧鸪天》内容：手法：二、学习《鹧鸪天》情感：上片比较豪迈(豪放、豪壮、昂扬、激昂)，下片比较沉郁(低沉、悲愤)。通过理想与现实的对比，表达英雄无用武之地的悲愤之情。三、学习《菩萨蛮·书江西造口壁》郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。三、学习《菩萨蛮·书江西造口壁》内容（意象）：山、水、长安、鹧鸪声等三、学习《菩萨蛮·书江西造口壁》手法：比兴清江水行人泪望长安回到长安，收复中原无数山阻力重重青山遮不住

3、历史的潮流无法阻挡，坚信恢复大业一定会实现鹧鸪声恢复之事行不通三、学习《菩萨蛮·书江西造口壁》情感：对国家无限的忠诚，对现状无限的惆怅、对投降者侵略者无限的感愤！对抵抗外敌，光复山河的坚定意志。对国家前途命运的忧心忡忡。四、请运用思维导图归纳辛弃疾的人生经历：提示：南归前:起义反金身份:战士(军人)南归后:做官、闲居，为官经历:少有主政一方的机会，被频繁调动职位身份:词人辛弃疾首先是军人，有勇有谋，文武兼备。可是生活在主和派占主流的南宋，加上归正人的尴尬身份及刚拙自信的个性，造成个人的悲剧命运。南归45年，二十年闲居，其

4、余为官生涯频繁调动职务，在任上无多少作为。南归后再无征战机会，抗金理想无从实现，于是去写词，去抒发壮怀和寄托悲慨。这种经历在南宋爱国词人群体中式独特的。回顾：辛弃疾的元宵词：1主要意象：应节的景物、人群2情感：不同流俗、志怀高远3主要表现手法：渲染、烘托、反衬五、辛弃疾的爱国词：1主要意象：2情感：3主要表现手法：五、辛弃疾的爱国词：1主要意象：军事意象群:金戈、铁马、旌旗、箭、剑、戟、弓、军营、号角等英雄人物群:孙权、刘备、曹操、桓温、刘裕、廉颇、陈登、李广等五、辛弃疾的爱国词：2情感：情感:悲壮，其爱国词中收复中原、

5、抗金报国的豪情壮志与英雄失意、壮志难酬的悲愤两种情感交织五、辛弃疾的爱国词：3主要表现手法：理想与现实的对比:《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》《鹧鸪天・有客慨然谈功名》用自然景物比兴:《菩萨蛮・书江西造口壁》用历史典故:《南乡子・登京口北固亭有怀》《永遇乐・京口北固亭怀古》综合运用比兴与典故:《水龙吟・登建康赏心亭》小结：辛弃疾的爱国词，更多地是用自然景物及历史典故来委婉表达爱国情怀，这与他自身的处境有关，“臣平生刚拙自信，年来不为众人所容，顾恐言未脱口而祸不旋踵”。辛弃疾的爱国词，既有军人的豪情，也有词人的委婉，既有刚

6、，也有柔。这种用委婉的手法来表达深沉的爱国主题，是辛弃疾爱国词的最大特色。六、佳作展示：请从辛弃疾的《菩萨蛮》《鹧鸪天》《如梦令》《天净沙》四个词牌中抽一个，去创作一首词.《菩萨蛮》《鹧鸪天》《如梦令》《天净沙》小结：这次学习，我们用写词这样一种特殊的方式去认识一个词人和他的词。大部分同学是第一次写词，但同学们显示了很高的创造能力，出手不凡，起点很高。“少年情怀总是诗，我以我笔写“辛情”。辛弃疾和他的爱国词是独一无二的，同学们的创作也是独一无二的。接下来，我们将同学们作品结成一个作品集，以作为本次学习的一个记忆，也是我们

7、高中学习古诗词的一个见证。课后作业：预习19课学案