DNA是主要的遗传物质.pptx

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1、第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质学习目标1、理解格里菲斯的肺炎双球菌转化实验的结论及其意义2、理解艾弗里的肺炎双球菌转化实验的设计思路及结论3、噬菌体侵染大肠杆菌的实验原理、过程及结论4、理解DNA是主要的遗传物质的内涵知识回顾19世纪中期，孟德尔杂交试验发现了遗传规律，并提出“”遗传因子20世纪初，约翰逊把“遗传因子”更名为“”基因20世纪初，摩尔根利用果蝇杂交实验证明了基因位于上染色体染色体主要由和组成基因（遗传物质）是在蛋白质还是DNA上呢？蛋白质DNA对遗传物质的早期推测遗传物质位于蛋白质上假说依据蛋白质是有多种氨基酸连接而成的生物大分子。氨基酸、、多样，肽链

2、的多样使得蛋白质呈现出多样性。20世纪20年代20世纪30年代DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。脱氧核苷酸的化学组成包括、和。主流思想蛋白质是遗传物质种类数目排列顺序空间结构磷酸碱基脱氧核糖肺炎双球菌转化实验1928年，格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验1940年，艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验肺炎双球菌有多糖荚膜无多糖荚膜粗糙光滑R型肺炎双球菌S型肺炎双球菌菌体菌落有毒性人患肺炎小鼠患败血症无毒性肺炎双球菌体内转化实验（格里菲斯）第一组第二组第三组第四组R型活细菌小鼠过程组别结果注射小鼠仍活着S型活细菌注射小鼠加热杀死的S型细菌注射小鼠加热杀死的S型细菌和R型活细菌注

3、射小鼠小鼠仍活着小鼠死亡，分离出活S型菌小鼠死亡，分离出活S型菌1、该实验设计遵循了哪些实验原则？对照原则；控制变量原则肺炎双球菌体内转化实验第一组第二组第三组第四组R型活细菌小鼠过程组别结果注射小鼠仍活着S型活细菌注射小鼠加热杀死的S型细菌注射小鼠加热杀死的S型细菌和R型活细菌注射小鼠小鼠仍活着小鼠死亡，分离出活S型菌小鼠死亡，分离出活S型菌2、第一组和第二组的实验对比说明了什么问题？R型细菌无毒性，不能杀死小鼠S型细菌有毒性，能杀死小鼠肺炎双球菌体内转化实验（格里菲斯）第一组第二组第三组第四组R型活细菌小鼠过程组别结果注射小鼠仍活着S型活细菌注射小鼠加热杀死的S型细菌注射小鼠

4、加热杀死的S型细菌和R型活细菌注射小鼠小鼠仍活着小鼠死亡，分离出活S型菌小鼠死亡，分离出活S型菌3、第二组和第三组的实验对比说明了什么问题？说明S型细菌有毒性，加热致死无毒性，无法使小鼠死亡肺炎双球菌体内转化实验（格里菲斯）第一组第二组第三组第四组R型活细菌小鼠过程组别结果注射小鼠仍活着S型活细菌注射小鼠加热杀死的S型细菌注射小鼠加热杀死的S型细菌和R型活细菌注射小鼠小鼠仍活着小鼠死亡，分离出活S型菌小鼠死亡，分离出活S型菌4、第三组和第四组的实验对比说明了什么问题？已加热杀死的S型细菌中一定含有使R型细菌转化为S型细菌的转化因子肺炎双球菌体内转化实验（格里菲斯）5、根据下面资料

5、，请问“转化因子”是否有可能是蛋白质？不可能，蛋白质高温失活科学家研究发现，蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在80~100℃的温度范围内，蛋白质将会失活，DNA双链将解开；当温度降至55℃左右时，DNA双链能够恢复，但蛋白质的活性却不能恢复。设法通过实验，找出“转化因子”为何物？肺炎双球菌体外转化实验（艾弗里）设计思路设法将S型细菌的DNA与蛋白质、多糖等物质分开，加入R型培养基中单独地直接去观察他们的作用S型细菌捣碎（分离）DNA蛋白质多糖脂类RNAR型活细菌出现S型和R型活菌R型活菌+S型细菌的DNA+DNA酶只有R型活菌只有R型活菌肺炎双球菌体外转化实验（艾弗里）结论

6、：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。（DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）R型活菌+S型细菌的DNA+DNA酶只有R型活菌艾弗里实验中设置DNA＋DNA酶这一组实验的目的是什么？1、证实DNA的分解产物不是“转化因子”；2、进一步与只加DNA组对照，从反面证明DNA是遗传物质。T2噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯）实验思路把DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用。T2噬菌体实验材料大肠杆菌T2噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯）资料一：T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程吸附注入合成组装释放遗传物质被注入大肠杆菌体内合成子代噬菌体的原料分别是什么？来源什么地方？尾部的末端

7、吸附在大肠杆菌的表面释放出子代噬菌体蛋白质外壳和DNA分子组装成一个新的噬菌体资料二：在T2噬菌体的化学分析中,对蛋白质和DNA的进一步分析表明：硫仅存在于蛋白质分子中；磷几乎都存在于DNA分子中。2、如何把DNA分子和蛋白质区分开来？1、用什么方法追踪遗传物质的去向呢？思考：3、如何使DNA分子和蛋白质分别标记上32P和35S同位素标记法用35S标记蛋白质；32P标记DNA。T2噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯）第一步：标记细菌细菌+含35S的培养基含35S的细菌细菌+含32