高一语文下期第六单元测试题.doc

《高一语文下期第六单元测试题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高一语文下期第六单元测试题姓名：得分一、（18分，每小题3分）1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A.槁暴（pù）靛青（diàn）孝悌（tì）生非异也（xìnɡ）B.庠序（yínɡ）径流（ｊìｎɡ）曳兵（yè）金石可镂（lóu）C.比及（bì）喟然（kuì）跬步（kuí）狗彘之畜（xù）D.哂笑（shěn）参省（cān）数罟（cù）千乘之国（chénɡ）2.下列句中加点虚词的用法相同的一项是（）3.下列句子中加点词语的解释，没有错误的一项是（）①夫子喟然叹曰：“吾与点也。”与：赞成。②有国有家者国：天子的土地叫“国”；家：诸侯的封地叫

2、“家”。③河内凶凶：灾荒、荒年。④邻国之民不加少加：增加、增多。⑤金就砺则利就：靠近、接近。⑥于是焉河伯始旋其面旋：掉转。⑦为国之礼，其言不让让：责备。⑧子路率尔而对曰率尔：坦率、直率。A.①③⑤⑦B.②④⑦⑧C.①②③⑧D.①③⑤⑥4.选出下列句子中词类活用归类正确的一项（）①少仲尼之闻。②假舟楫者，非能水也。③风乎舞雩，咏而归。④填然鼓之。⑤上食埃土，下饮黄泉。⑥既来之，则安之。⑦君子博学而日参省乎己。⑧轻伯夷之义。⑨远人不服而不能来也。A.①⑧/②③④/⑤⑦/⑥⑨B.①②/③④⑤/⑦⑧/⑥⑨C.①③/②④⑤/⑦⑨/⑥⑧D.①⑧/②③④/

3、⑤⑥⑦/⑨5.下列句子翻译不正确的一项是（）A.方六七十，如五六十；求也为之，比及三年，可使足民——一个纵横各六七十里或五六十里的小国，如果让我来治理这个国家，等到过了三年，可以让这个国家的百姓富足。B.是何异于刺人而杀之——这和把人刺伤并且置他于死地有什么区别呢？C.吾长见笑于大方之家——我将长久地被修养很高、明白事理的人所耻笑。D.不可，直不百步耳，是亦走也——不可以，他只是没有步行百步罢了，但他也步行了啊。6.下列对作家作品的介绍，选出有误的一项是（）A.《论语》是孔子弟子根据自己的记忆或耳闻的传说写下来的，主要是记录春秋时期思想家孔丘

4、及其弟子言行的书，是有关儒家思想的最重要的经典著作。B.《孟子》是记录战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。《寡人之于国也》选自《孟子·梁惠王上》。C.荀子是先秦儒家的最后代表人物，《荀子》中绝大部分是荀子自己的作品，小部分是他门人的著作。内容涉及广泛，其文逻辑性强。D.《庄子》共33篇，为战国中期思想家庄周所著，全面反映了庄周的哲学思想和政治主张，是道家学派的重要著作，其文汪洋恣肆，想象丰富而奇幻，具有浪漫主义风格。二、（12分，每小题3分）（一）阅读下文，回答后面的问题。秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是

5、焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”7.下列对词语的解释，不正确的一项是（）A.河伯：黄河之神。B.野语：俗语、俗话。C.大方之家：舍得花钱的人家。D.难穷：难以穷尽，难以走到尽头。8.下面各句中，句式相同的一组是（）①闻道百，以为莫己若②吾长见笑于大方之家③我之谓也④百川灌河A.①②B.③④C.①③D.

6、②④（二）阅读下文，回答后面的问题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，　使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。9.对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也须臾：片刻。B.声非加

7、疾也疾：强，文中指声音宏大。C.故木受绳则直，金就砺则利就：就是。D.锲而不舍，金石可镂镂：雕刻。10.下面表述，不符合原文意思的一项是（）A.“吾尝终日而思矣……不如登高之博见也”几句，在比较中说明了学习方法的重要性。B.“登高而招……而绝江河”几句连续设喻，说明借助外物的帮助可以大大提高效果。C.“君子生非异也，善假于物也”说明君子之所以能超越常人，不在于先天素质，而在于后天的学习。D.“君子生非异也”的观点，是对孔子“上智下愚”观点的批判，是一个很大的进步。三、（6分）11.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（4分）谢亭送别许浑劳歌一曲解

8、行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。前人在评价诗歌表现手法时，有所谓“乐景写哀情”的说法，本诗就含有这种手法。请指出本诗的“乐景”与“哀情”，并简