高中生物 人教版必修二 第五章 知识点总结.pdf

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1、生物必修二第五章知识点归纳第五章基因突变及其它变异班级:姓名:第1节基因突变和基因重组可遗传的变异类型:基因突变、基因重组、染色体变异一、基因突变(实例:镰刀型细胞贫血症)1、概念:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变,叫做基因突变。2、原因:(1)物理因素:X射线、紫外线、r射线等;(2)化学因素:亚硝酸盐,碱基类似物等;(3)生物因素:病毒、细菌等。3、特点:①普遍性;②低频性;③多数有害性;④不定向性;⑤随机性(基因突变可发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上)。【注:体

2、细胞的突变一般不能直接传给后代,生殖细胞的则可能。】4、意义:可产生新基因、新性状;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。5、应用:诱变育种二、基因重组(实例:孟德尔遗传实验)1、概念:是指在生物体进行有性生殖(减数分裂)的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。2、类型:①非同源染色体上的非等位基因自由组合(减Ⅰ后期)②四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换(减Ⅰ前期,或表述为减Ⅰ四分体时期)3、意义:可产生新的基因型,也是生物变异的来源之一,对生物的进化的进化也具有重要的意义。4、应用:杂交育种、基因工程第2节染色体变异一、染色体结构的变异1、实例:猫叫综合征(5

3、号染色体部分缺失)2、类型:缺失、重复、倒位、易位(发生在非同源染色体之间)(看.书.P.8.5.并.理.解.)二、染色体数目的变异1、类型:(1)个别染色体增加或减少:实例:21三体综合征(多1条21号染色体)(2)以染色体组的形式成倍增加或减少:实例:三倍体无子西瓜2、染色体组:(1)概念:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是控制着一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。这样一组染色体,为染色体组。如雌果蝇的一个卵细胞(配子)。(2)特点:①染色体组中无同源染色体;②形态和功能各不相同;③含控制生物性状的全部遗传信息。(3)染色体组数目的判断

4、:①染色体组数=染色体数/染色体形态数②体细胞染色体组数=生殖细胞染色体组数×2③染色体组数=基因型中控制同一性状的基因个数(字母无论大小写)★3、单倍体、二倍体和多倍体的判断(1)由配子直接发育而来的个体,体细胞中不管有几个染色体组都叫单倍体。(2)由受精卵发育而来的个体,体细胞中有几个染色体组就叫几倍体。如含两个染色体组就叫二倍体,含三个染色体组就叫三倍体,以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。第1页共2页生物必修二第五章知识点归纳【注:一倍体一定是单倍体,单倍体不一定是一倍体。】4、多倍体植株特点:植物茎秆粗壮,器官大,产量高,营养丰富;但结

5、实率低,发育迟缓。单倍体植株特点:长得弱小,高度不育。★三、染色体变异在育种上的应用(参考第六章第二节5种育种方法的比较)1、多倍体育种:(1)方法:人工诱导染色体数目加倍:①低温处理;②用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。【秋水仙素能够抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍】(2)原理:染色体变异(3)实例:三倍体无子西瓜的培育2、单倍体育种:(1)方法:花药(粉)离体培养【步骤:①先花药离体培养获得单倍体植株;②再人工诱导(秋水仙素处理)使染色体数目加倍。】(2)原理:染色体变异(3)实例:矮杆抗病水稻(ddRR)的培育(4)优缺

6、点:后代都是纯合子,明显缩短育种年限,但技术较复杂。第3节人类遗传病1、人类遗传病产生原因:人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病2、人类遗传病类型(1)单基因遗传病:由一对等位基因控制的遗传病。常见疾病:①伴X显:抗维生素D佝偻病;②常显:多指、并指、软骨发育不全③伴X隐:色盲、血友病④常隐:先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、苯丙酮尿症(2)多基因遗传病:由两对以上等位基因控制的人类遗传病。常见疾病:原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病等。(3)染色体异常遗传病:染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常)常见疾病:猫叫综合征(常染色体结构

7、异常)、21三体综合征(常染色体数目异常)性染色体遗传病:性腺发育不全综合征(XO型,患者缺少一条X染色体)3、遗传病的监测和预防(1)遗传咨询(2)产前诊断(如:羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、基因诊断等)4、人类基因组计划测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息。需测定22常+XY,共24条染色体。附:人类遗传病发病情况计算:假如一对夫妻生育的孩子有可能患甲、乙两种遗传病,其中患甲病的概率为m,患乙病的概率为n,则:只患甲病只患乙病同时患两种病只患一种病患病不患病m-mnn-mnmnm+n-2mnm+n-mn(1-m)(1-n)

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