英语组评课记录.doc

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1、英语组评课记录白枚青冯元霞老师的课围绕“三有六环”课堂教学模式，遵循“有趣，有序，有效”的原则。思路清晰，环环相扣，内容充实，形式多样，是一节相当精彩的课。（一）从教学目标上看本节课的教学目标是学生能听说、认读livingroom,study，bathroom,kitchen,bedroom.能使用句型Ishe/sheinthe…?并做出相应的肯定或否定回答。同时对于书中的let’sdo.学生能够听懂并根据指令做动作。冯老师在这节课中，通过各个教学环节，有效地落实了教学目标。（二）从处理教材上看冯老师对教材进行了处理，没有按部就班地根据课本上的课时安排

2、来上。她选择了Alet’slearn以及Let’stalk中的相关句型，是一节自主选择教学内容并进行合理整合的课。本节课的教学重点是表示地点的单词livingroom,study，bathroom,kitchen,bedroom以及句型Ishe/sheinthe…?.教学难点是学生能使用所学Ishe/sheinthe…?.从本节课教学内容来看，冯老师突出了重点，从学生的输出看，冯老师化解了难点。（三）从教学程序上看1．教学思路设计2本节课的教学思路设计地非常巧妙。冯老师设置了许多活动，通过图片，猜测，创设情境，图片等多种方式引出了新词汇，等一个环节完成

3、之后，达到了一定实效，紧接着又呈现inthe…短语，通过游戏再巩固练习，然后又通过视频引出句型。2、看课堂结构安排冯老师的课堂结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配相对合理，密度适中，效率高。她首先是通过师生齐唱一首歌谣，活跃了课堂气氛，让学生很快地进入英语课堂学习的状态。紧接着是通过呈现一个房子的图片，展开了师生间的自由谈话，看是自由，实则是为教学做服务的，冯老师通过欢迎到我家做客，导入新课，并进一步呈现客厅的图片进而呈现出新单词。教学环节环环相扣，层次分明。在时间分配上，冯老师也把握地非常好，通过适当地引导，给学生自己操练和展现的机会。（四）从教学

4、方法和手段上看本课教具有课件，本课单词卡，视频动画，小奖品。设计的活动特别能调动学生学习的积极性。印象很深是课件和设计的活动。冯老师的课件一向是做得非常精美，这次亦是相当好，仙女在哪里？及新句型的呈现都是通过课件完成的，更直观，使学生兴趣盎然，更好地学习新知。（五）从教师教学基本功上看听了冯老师的课，都一致认为她有扎实的教学基本功。在本节课上，冯老师让我们欣赏到了她工整的板书，并且是图文并茂，优美的语音语调，亲切自然的教态，大方得体的举止以及规范流畅的语言表达能力。在这么优秀的教学基本功下，冯老师的上课状态给我们的感觉是由内而外的轻松自信的，这无疑也对

5、她的学生产生了正面的影响。这表现在他们自信的状态和优美的语言状态中。（六）从教学效果上看这节课的教学效果是明显的。教师有效地利用40分钟，在40分钟里面向全部学生，学生思维活跃，气氛热烈。教师通过各个环节落实重点，解决难点，所以学生能进行有效地输出，这跟课堂上的输入是分不开的。总之，学生学得轻松愉快，负担合理。达到了最终目标：有效课堂，也可以说给大家展现了一节高效课堂。李文丽老师讲的是五年级上册(PEP）版Unit4第一课时，在设计时，也是围绕“三有六环”课堂教学模式展开教学的，在设计前精心钻研教材，对教材也进行了适当的整合。在这节课中主要通过利用游戏

6、以及对学生的评价机制进行有效授课，希望营造一个轻松，愉悦的课堂氛围，使学生积极参与课堂活动。有效完成教学任务，突出重点，掌握四会词组，听懂、会说句型，体现了情感态度与价值观。并且板书设计清楚美观。一、在教学过程中充分使用多媒体课件进行有效教学，通过创设真实的情景大扫除，很自然地引出了本课的新内容，带同学们进入学习英语的情景，然后依次进行词组教学。充分的调动学生学习的积极性，让学生产生浓厚的兴趣，为学生大胆说英语提供良好的空间，李老师始终都以正面积极的方式对学生进行鼓励，在单词的带读和个读上充分调动了学生学习积极性，使用边读边做动作和击掌节拍如：cook

7、cookcookthemeals或meals,meals,cookthemeals.Icancookthemeals。让学生更容易牢记单词与句型，这是我们今后可以在课堂中使用及借鉴的有效教学手段。让整个课堂气氛活跃。二、“游戏教学”是激发学生学习英语兴趣的有效手段。“游戏活动”在小学英语教学中的应用随着教育的不断深入，英语学习的起始年龄越来越趋向于低龄化。心理学研究表明：低年级学生学习动机浅近、单一，学习凭兴趣；理解力差，模仿力强，注意力集中时间短，易分散；思维具体形象，无意注意占优势。因此，这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言知识，而应是通过不

8、断地改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦