奇思妙想话结尾.doc

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1、奇思妙想话结尾教学目标：1、知识目标：掌握作文结尾常见的几种方法。2、能力目标：培养学生归纳总结的能力、举一反三的能力。3、情感目标：培养学生的平凡意识。教学重点：探讨文章结尾的方法和掌握文章结尾的方法。教学难点：如何运用文章结尾的方法。教学课时：1课时教学过程和方法：一、课前准备1、每位同学准备好初中1至3册的语文书，并且在上面至少找出三篇自已欣赏的课文结尾，准备在课堂上探讨。2、阅读《平凡也美丽》，在草稿上补写它的结尾。二、新课教学（一）、导语：（时间5分钟）同学们，我们已经探讨了如何给作文开头，谁还能记起我们曾把作文的开头比做什么吗？在学生回忆之后老师引导他们明确答案：“凤头”、“爆

2、竹”、让人“一见钟情”的美人。如果把开头比做小而美的“凤头”，那么结尾就是短小精悍的“豹尾”；如果把开头比作一声“爆竹”炸响，那么结尾就有如古寺的“撞钟”，余音绕梁；如果把好的开头比做美人儿向我们款款走来，那么结尾就是她背影远去时的“回眸一笑”，百媚众生。现在请同学们来理解什么是“豹尾”？什么是“撞钟”？什么是“回媚一笑”？在学生讨论之后老师明确：“豹尾”是短小精干、有力；“撞钟”是引起人们注意，思考，回味无穷；“回媚一笑”是要根据作文前面的内容，做到总结全文或者是照应开头。由此看来，文章的结尾与开头一样的重要，而且还要与开头一脉相承，因此文章的结尾写起来更难些。面对这个难关，同学们有没有

3、信心闯过？（二）、小组合作学习：（5分钟）现在我们开始向困难发起进攻了。首先请同学们拿出七年级上、下和八年级上的语文课本，把你们昨天找出来的精彩结尾，在小组探讨，并说说作者是怎样结尾的？（三）、交流合作成果：每小组推荐一篇课文的精彩结尾，共同探讨、小结几种常见的结尾方式。（师生简评）（10分钟）三、（15分钟）大家展开讨论之后，老师引导他们进行归类。主要有：1．卒章显志式（抒情议论式）。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如七年级上33页《回忆我的母亲》的

4、结尾“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……”还有《忆读书》。《春》和如七年级下8页《海燕》：“啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁！”这类结尾，短小有力，犹如豹尾。2．余音绕梁式。引申内函，含蓄隽永。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《风筝》结尾“——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”《周庄水韵》：“我很难忘记这个奇妙的认晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动的水波之中。”又如《别了，不列颠尼亚》“……大英帝

5、国从海上来，又从海上去。”一个“来”巧妙点出英帝国当年蛮横占领香港，一个“去”含蓄地表达出殖民者撤离香港的场面。这样的结尾，是在前面充足的蓄势之后，猛的撞击大钟，整个山谷就回荡着它的余音，让人慢慢咀嚼。3．首尾照应式（回眸一笑）。重申特质，照应开头，又不简单重复。结尾或点题，或与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文（差生最好用此法）。这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法如七年级上119页《小溪流的歌》开篇写：“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流……”最后写道：（123页）“小溪流的歌就这样无尽无止，它的歌是永远唱不完的。”《范进中举》第一段尾：“……这里的母子两

6、个千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”结尾：“（胡屠户）说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。”前后都有一个“千恩万谢”，可随着范进地位的升迁，谢的对像变了。胡屠户的动作前后对比照应，淋漓尽致地刻画出了他前倨后恭的丑态。这样的结尾，在回首嫣然一笑间，能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。注意：1、作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。2、上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌空喊口号，生搬硬套，画蛇添足。请同学们充分发挥你的想像，能够有奇思有妙想，能够打造出一个刚劲有力的豹尾，能够撞

7、击出震荡山谷的回声，能够产生回眸一笑百媚生的妙境。3、仅仅有技巧还不够，我们要有一颗童心，随时随地去发现生活中的真、善、美，把生活中动人的瞬间记下来，做为我们作文的仓库。这样，需要时才能才能妙笔生花。四、作业设计：再读下面的优秀作文，修改昨天补充的结尾。（原文结尾：平凡不是平庸，那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽？就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉，于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽。）平凡也美丽　　一滴