粤教版高一物理必修一第四章力与运动.doc

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1、第四章．力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律[学习目标及学习内容导引]1．了解相关的物理史实。2．知道“伽利略针和单摆实验田”和“伽利略所理想实验田”装置。3．了角伽利略以实验事实为基础，将实验与逻辑推理相结合的思想方法。4．理解惯性的概念，能解释有关惯性的现象.[课前预习提示]1．一切物体总保持状态或状态，直到有迫使它改变这种状态为止。2．物体保持的性质叫做惯性，惯性是物体的，与物体的运动情况或受力情况。3．伽利略的理想实验说明了。[知识点及学习要求]1．伽利略的研究方法——理想实验研究法2．3：[学习内容重点

2、和难点]牛顿第一运动定律、惯性[堂堂练及评价]1．火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为　[]A．人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动．B．人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动．C．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必是偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离太小，不明显而已．D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和车始终有相同的速度．3．在车箱的顶板上用细线挂着一个小球（图3-2），在下列情况下可对车厢的运动

3、情况得出怎样的判断：（1）细线竖直悬挂：______．（2）细线向图中左方偏斜：______．（3）细线向图中右方偏斜：______．4．月球表面上的重力加速度为地球表面上的重力加速度的1/6，同一个飞行器在月球表面上时与在地球表面上时相比较　　　　　　　　　　[　　　]D．惯性和重力都不变．5..关于物体的惯性下面说法正确的是[]A.力可以改变物体的惯性B.物体静止时没有惯性C.人造地球卫星有惯性D.太空中飘荡的宇航员没有惯性6..下面说法正确的是：[]A.力是改变物体运动状态的原因B.物体越重，惯性越大C.物体的惯性

4、越大，物体的运动状态越难改变D.行驶的车辆中突然刹车时，乘客向前倾倒，是因为乘客具有惯性7.关于惯性下面说法正确的是A.高速运动的物体不易停下来，所以物体的运动速度越大惯性越大B.两个物体质量相同，它们的惯性一定相等。C.铁饼被运动抛出后继续前进，这是因为铁饼具有惯性的缘故D.一个物体在地球上不容易被人举起来，在月球上则很容易，所以物体在月球上的惯性小。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二节影响加速度的因素[学习目标及学习内容导引]1．能运用基本的测量方法测量加速度大小，并进

5、行实际操作。2．通过探究认识到加速度与外力和质量有关，并能与生活中的经验相联系。3．对影响加速度大小的因素进行合理的假设和判断，体验探究的方法。[知识点及学习要求]1控制变量法。2．加速度与物体所受合外力的关系：质量不变时，物体的加速度随合外力的增大而增大，随合外力的减小而减小。3．加速度与质量的关系：当物体所受合外力大小保持不变时，物体质量越大，加速度越小，物体质量越小，加速度越大.[学习内容重点和难点]控制变量法；探究加速度与外力和质量的定性关系[堂堂练及评价]1．下列说法正确的是[]A．质量较大的物体的加速度一定小

6、B．受到外力较小的物体加速度一定小C．物体所受合外力的方向一定与物体的运动方向相同D．物体所受合外力的方向一定与物体的加速度的方向相同2．下列说法正确的是[]A．合力为零，物体一定处于静止状态B．只要有力作用在物体上，加速度就不为零C．只要物体所受外力的合力不为零，加速度就不零D．只要物体受到力的作用，其加速度就一定不为零。3．下列说法正确的是[]A．物体所受的合外力减小，速度一定减小B．物体所受的合外力减小，速度可能增大C．物体所受合外力的大小不变，其加速度也一定不变D．只要物体受到力的作用，其加速度就一定不为零第三节

7、探究牛顿第二定律[学习目标及学习内容导引]1．理解加速度与物体受到合外力、物体质量的定量关系。2．知道测量加速度大小的方法。3．了解气垫导轨减小磨擦的原理。4．了解光电门及数字计时器在实验中发挥的作用。[课前预习提示]根据实验，我们可以得到：在保持物体的质量不变时，物体的加速度跟所受的使合外力成____________;在合外力保持不变时，物体的加速度跟物体的质量成_________，加速度的方向跟合外力的方向_______________。[知识点及学习要求]1．在质量一定时，加速度a与F成正比，即a∞F，如图一所示。

8、国二图一2．在力F一定时，加速度a与质量成反比，即a　∝　1/m，如图二所示。[学习内容重点和难点]探究加速度与外力和质量的定量关系，数据处理的方法。[堂堂练及评价]1．物体所受的合外力逐渐减少，则下面说法不正确的是[]A．物体的速度一定逐渐减少B。物体的速度可能逐渐增大C．物体的速度可能减少D。物体的加速度一定逐渐