家庭中亲子阅读方法.ppt

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1、快乐飞行家庭中亲子阅读的实践方法新教育萤火虫项目组问您三个问题◇您的孩子爱阅读吗?◇您的孩子如何阅读呢?◇您知道如何培养宝宝的阅读习惯吗?您带着哪些问题来◇孩子的课内阅读和课外阅读有什么关系？孩子课内知识都还没有学好的情况下，还应该读课外书吗？◇儿童应不应该读超出其生活经验和学习能力的读物？◇儿童读书过程中的感悟要不要他们都说出来？◇儿童尽早识字阅读好不好？◇孩子喜欢阅读读物中的暴力内容或带有暴力的读物，是否应该受到严厉批评？◇如何激发和保持孩子阅读的兴趣？怎样读◇读书好◇读好书◇好读书怎样读◇读书好◇读好书◇好读书亲子阅读的重要性名人之说：◇除了阅读，我还不

2、知道还有什么教育方法比这更有效美著名潜能开发专家杜曼◇当你念书给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便带给孩子无限的人生可能性，你便成为一个启发者。美国著名的儿童文学家波罗福克思研究之说：◇美国心理学家推孟在“天才发生学”的研究中指出：有44%的天才男童和46%天才女童都有5岁开始阅读的经历。◇日本心理学家阪本一郎的研究证明：一个人的智力商数，同他所掌握的词汇量成正比。他对一部分大学生进行了词汇考试，发现成绩在70分以上的学生，大多成绩优良；35-70分的学生成绩中等；35分以下的学生在学习中则困难重重。◇联合国儿童基金会在《世界儿童状况》的报告：语言能力的形成在生

3、命的头四年到头八年之间最为关键，至晚从十二岁到青春期之间必须养成读书的兴趣，因为这个时期是大脑发育最快的时期，所有人生最重要的能力都取决于上述阶段的学习学习之说：阅读是其他科目学习的基础学校的每一项课程都依赖于阅读基础，只有在幼儿期就开始培养孩子的阅读能力，才能从根本上解决能力弱的问题。——（日）石井勋教授亲子阅读的好处◇启发和培养孩子阅读的兴趣。◇增強语言能力、发展想象力；◇熏优秀品质，解成长心结。◇增加知识面◇增进亲子沟通。。亲子阅读的好处好书的说教功能：◇孩子不守规则怎么办?<11只猫做苦工>◇孩子不听老人（成人）话怎么办？<她干的>◇孩子不愿自己睡觉怎么办？<

4、床底下><小老鼠漫长的一夜>◇孩子在家胆子大，在外胆子小，怎么办？(婷卡)◇孩子总是被人欺负怎么办？(小老鼠和大老虎)<我的幸运一天>◇怎样理解孩子的行为？<小老鼠忙碌的一天>各国阅读现状◇我国每人每年4.5本◇犹太人：64本◇前苏联：55本各国对阅读的重视◇日本：第二次世界大战后，战败国日本的政府高层，提出“读书的国民会兴隆，不读书的国民会衰亡”，30年后，日本确实成为了世界的经济强国。◇美国：为了提高儿童阅读能力，自1995年起，美国联邦政府陆续提出了“美国阅读挑战”、“卓越阅读方案”、“阅读高峰会”、“家庭与社区走入学校运动”、“家庭参与”等措施。并不断推动以立

5、法形式将早期阅读能力培养法律化的措施。1997年，美国前总统克林顿提出“美国阅读挑战”的运动。针对这次运动，发动了全美各个学校、公立和私立图书馆、各宗教机构、居民社区、各个媒体及各商业领袖、共同协助全美的学龄儿童开展阅读挑战计划。◇英国：1998年9月到1999年8月，是英国的阅读年。英国前教育部长大卫、布朗奇宣示，他要借着阅读年的推动，改变英国人对于阅读的态度，重拾阅读的乐趣，“打造一个举国皆是读书人的国度”。亲子阅读目标◇培养阅读兴趣◇提升阅读能力◇从阅读中获取知识怎样读◇读书好◇读好书◇好读书好书的标准◇孩子喜欢◇孩子能读◇有营养好书的标准◇主题：源于、接近儿童

6、生活，兴趣性(阅读的原动力)◇情节：出乎意料、引人入胜、想象力丰富、满足心理发展需要……◇语言文字：基于口语经验、与儿童的言语发展水平相适应，示范书面语言基本结构◇版面设计：色彩鲜艳，字体大小适度，图文对应，画面信息度适中为孩子选好书：启蒙阶段◇从“味道好”的书开始阅读和吃东西差不多，吃饭注重营养和味道，但再有营养的饭菜，若味道不好我们也不会喜欢吃。就算被迫吃了一次，下一次也不会再吃。故明智的阅读，就要选择“营养高、味道好”的书籍，但在启蒙阶段，和“营养”相比，更要注重“味道”。◇从容易读的书开始一本书，其中生字、词量超过30%，暂时延后读。◇从漂亮的书开始（1）封面

7、漂亮、雅致。（2）人物表情善良的书。（3）内容不艰涩的书。（4）纸张不是很白，不太刺眼的书◇从主角有魅力的书开始为孩子选好书：启蒙阶段◇从主角有魅力的书开始读者在作品中首先接触到的不是故事或主题，而是人物，印象最深刻的也是人物。平凡的容貌，普通的性格，暗淡的将来，这样的主角不会引起读者的兴趣。《汤姆历险记》的主角古尔汤姆是个淘气的男孩，《红发安妮》中的主角安妮有红头发，都是与众不同的。接触这样的主角更能够增加阅读的乐趣。《奥莉薇》是个调皮时髦的小猪PS对孩子有吸引力的主角（1）个性鲜明的；（2）与自己境遇一样的；《星期二洗发日》（3）◇从情节耐人寻味