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1、四年级上学期第7册unit4aschoolouting教学设计设计者福民小学李军超【教学内容】本课是深圳市教材小学英语第7册unit4aschoolouting的第6课时。本节课的主要教学任务是会听说读写有关旅游外出用品的单词，如：lunchbox,sunglasses,camera,money,game,paper以及通过阅读材料拓展单词telescope,tent,swimring；同时，进一步综合运用句型:What’syourfavouriteplace?l?My/ourfavouriteplaceisthe..../Whatdoweyouneedfortheouting?isthisy
2、our/her/his…?Aretheseyour/their…?Whose…isthjs?Whatareyougoingtodo?。通过游戏、表演、读对话和故事文本，让他们能养成爱护环境，摆放好自己的物品的好习惯。【设计理念】本课以北师大何可抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，以“听、说”为突破口，开展看图创编对话，自主听读，阅读理解，协作表演等多种活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，培养学生的听、说技能，并同时发展和巩固学生
3、的读、写能力，提高语言的综合运用能力。【教学目标】（1）语言目标：会听说读写：lunchbox,sunglasses,camera,money,game,paper会综合运用：What’syourfavouriteplace?l?My/ourfavouriteplaceisthe..../Whatdoweyouneedfortheouting?isthisyour/her/his…?Aretheseyour/their…?Whose…isthis?Whatareyougoingtodo?.（2）情感态度：通过表演、对话、故事等描述自己喜欢的地方，使同学们对郊游有一个更深的了解，使他们更爱护大自
4、然，养成东西摆放整齐的习惯。并学会如何礼貌的寻找失主的日常用语。【学情分析】学生已经学习了外出郊游的相关名词和名次单复数的用法，掌握了一定的地点用语单词，可以，小组合作学习的习惯已经养成，【资源准备】41、教师用的资源相关情景的PPT，dialogue2，3的网络录音。奖品奖杯。2、学生用的资源（1）自主听读的资源： dialogue2，3（2）学生手工制作的出行所用物品或实物。【活动过程设计与分析】1.Greeting.2.chant:gotothebeach（2分钟）l资源准备：教学光盘设计意图：通过有动感的节奏，复习旧知，同时通过欢快的节奏凝聚学生的注意力。3.调查学生最喜欢郊游的地方
5、是哪里（1）教师引导语：doyoulikeschoolouting?Ourschoolisgoingtohaveaoutingthismonth.Letmesee,wheredoyouwanttogo?Tellmewhatisyourfavouriteplace?Therearefourplaces:park,zoo,farm,beach,（2）asksomecapablepupilwhatisyourfavouriteplace.andaskotherswhatisher/hisfavouriteplaceafterhisanswer.(3)pairwork.askpupilstotalkw
6、ithpartnersabouttheirfavouriteplacethekeypointsishere:whatisyourfavouriteplace?Myfavouriteplaceis…（4）教师喊部分学生回答问题，并问其他学生如何用第三人陈回答。教师可以引导学生说herfavouriteplaceis…同时教师调查出全班最喜的地方，引导大家回答ourfavourteplaceis….l资源准备：PPTkeypoints。设计意图：此处是通过圈定出行的范围，即给出了学生谈论的话题，也避免了学生天马行空说出一些不切实际的路线。教师通过师生说，再用第三人称的方式回答，锻炼学生灵活运用he
7、,shehisher等人称代词和物主代词4.whatdoyouneedwhenyouhaveaouting1showsomepicturesandaskthemwhatdoyouneedifyougoaouting.2pairwok.Whatdoweneed?Whatdowehave?3check:askpupilstoanwerwhatdoyouneed?Whatdouyouhave.?show
