浅谈在科学教学中培养学生几点良好的学习习惯.doc

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1、浅谈在科学教学中培养学生几点良好的学习习惯僑州市白马井实验小学谢希达科学小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的一门启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与方法，用发展变化的视角去理解科学的成果，这是摆在每一位小学科学教育工作者面前的重要课题。本人认为，良好科学学习习惯的养成,培养学生的科学素养和创新精神对小学生至关重要，它将为后继科学学习、为其他学科的学习、为终生学习打下坚实的基础。下面浅谈几点：一、培养良好的观察习惯观察是科学探究的开始，是外界信息输入的窗口。科学史上的重大发明往

2、往归功于科学家细致的观察结果，科学史上的重大发明往往归功于科学家细致的观察结果，所以，良好的观察习惯的养成对学生今后的发展十分重要。在观察时，我们必须要求学生做到：1、细心。即观察时要细致，不放过每一个细小的变化。不细心就不能深入事物的精微，就不能留下深刻的记忆，就概括不出事物的规律。所以观察不仅要亲眼看，还要深入看，要方方面面、里里外外、周密细致、精细观察。2、耐心。对复杂事物的观察，特别是创造性的观察，往往需要付出艰苦的劳动，需要有顽强的毅力。有些现象稍纵即逝，需要进行重复观察；有些现象变化缓慢，需要长期观察；有些现彖因试验

3、失败，需要再试验重新观察。这些都需要耐心，没有耐心，就不可能获得可靠、准确、理想的观察结果。3、多思。在观察过程中，教师要指导学生，边观察、边思考，多问儿个“为什么”。观察不动脑筋，不积极思考，即使是新奇的东西放在眼前，也会错过捕捉的机会；而处处留心，善于思考的人，往往可以从人们习以为常的现象中获得重要的发现。因此，观察后要进行认真的思考、分析、比较、综合、概括,做出合理判断，得出正确结论。4、求实。对观察结果要抱实事求是的态度，记录要真实,不能凭主观想象任意修正或人为地编造数据。如果试验观察结果与预期的不一致，要查找原因,认真

4、分析，改进后重新再做，直到成功为止。观察的力量是惊人的，牛顿就是从大家熟视无睹的苹果落地现象，得出了万有引力定律。傅科由简单的单摆现象得出了地球是自转的。著名科学家竺可桢通过24年的物候记录，发现了太阳黑子活动周期和植物花开花落等物候之间的关系。达尔文也是经历了几十年含辛茹苦的观察与实验，写出了著名的《物种起源》。伽里略就是从教堂吊灯摆动现象，得出了单摆的等时性。可见，没有观察就没有科学发现，也不会有我们今天这门科学课程。二、养成主动探究的学习习惯《国家小学科学课程标准》指出：“科学探究既作为科学学习方法，乂作为科学学习内容出现

5、，目的旨在通过亲历科学探究活动，让学生既学到科学知识，又培养科学探究能力，同时增进对科学探究的理解。”科学探究式教学要面向全体学生，要给每个学生提供公平的机会，特别是对班级屮内向的学生，应给予特别的关照和积极的鼓励，使他们有机会、有信心参与到探究活动中来，不可以把少数学生当成实现教案的工具；讨论和质疑是探究性学习活动的有效途径，学生正是在这种讨论和质疑中，思维水平得到快速提高的。在研讨和交流阶段，教师要注重引导学生善于倾听别人的意见，敢于发表自己的看法。教师也更要怀着谦虚、耐心和宽容，倾听学生的各种想法，洞察这些想法的由来，鼓励

6、学生之间相互交流和质疑，以引导学生丰富和调整自己的见解。所以，小学科学教育应首先培养学生主动探究的学习习惯，遇到问题，不依赖老师，自觉主动地去探究，自主去寻找问题的答案。如植物的根是否在喝水？怎样证明？物体的滚动摩擦大于述是小于滑动摩擦？怎样证明？遇到这些问题，学生首先想到的应该是如何设计实验去探究问题的答案，而不是寻求老师的帮助和解答。当然老师并不是要游离学生探究学习之外“袖手旁观”，教师的引领和指导作用是必不可少的。因此，教师要适时适度地发挥作用，才能使学生养成丄动探究的习惯。三、养成动手又动脑的学习习惯新课程中小学科学教育

7、倡导“做中学”，其实质是通过科学学习养成“动手动脑”的学习习惯，在“做”中发现，在“做”中体验，在“做”中感悟，“动手”只是一种手段，会“动脑”才是真正的目的。然而小学生往往是乐于动手，但不善于动脑，面对眼前的各种实验器材，往往盲目地急于操作，实验中也只顾“热闹”，看不到“门道”O所以科学教育要养成学生动手与动脑结合的学习习惯，引领学生有目的、有意识地开展科学探究活动，动手之前要明确动手操作的冃的，弄清要解决的问题，预测可能获得的结果，制定实验方案，即动手之前先动脑。活动中要提醒学生手、脑、眼、鼻、耳多种器官的并用，要及时捕捉事

8、物的细微变化，善于分析现象产丰的原因，从直观形象中抽象出事物的本质。例如在教学《空气占据空间吗》时，先做一个观察实验，即用一个空玻璃杯，杯底放纸巾，把玻璃杯罩在水里，水没过杯底，但纸巾不会湿，让学生说为什么？然后教师引导，让他们玩注射器、吹气球等活动，满足学生探