识字7教学设计2.doc

《识字7教学设计2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《识字7》教学设计教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。2、准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。教学过程：一、激情导入1、交流互动师：上课！同学们好！请坐！看到你们坐姿这么优美，声音这么响亮，老师心情特别好，特别想和你们交个朋友，你们愿意吗？（愿意）2、导课今天，老师带你们去“动物王国”认识一些新朋友，想去吗？(想)快来和它们打打招呼吧！其实，这些新朋友就藏在我们今天要学的课文中呢！我们一起学习《识字7》，伸出小手，和老师书空课题。二、识字指导1、自读圈字请同学们轻轻打

2、开课本，试着读一读课文，遇到不认识的生字圈出来，请拼音朋友帮忙，多读几遍。2、范读你们读的真认真，老师也想读一读，同学们注意把你圈出来的字再用心听听3、同桌互读现在同桌把圈出来的字互相读一读，你不会读的字请教他，他都不准的字你赶快教教他。4、出示拼音词检测现在你一定能读准这些字音了。谁来读第一行，谁还能读。（你读的真好，这只美丽的孔雀送给你）第二行呢，谁还想读大家一起来读读这些词5、去拼音读你还认识他们吗？老师给你30秒，赶快自己读读，不会的可以偷偷看看书，一会我们要开火车呢，表现好的同学老师会奖

3、励你哦！火车火车开---6、交流识字方法字宝宝真淘气，都出去玩了，还认识吗？大家认的字真多呀！(指住“护”)这个字你是怎么记住的?（生说）你是用以前学过的什么方法记住的？板书加偏旁你还能用加偏旁的办法记住那个字？（牢嬉）随机奖励这个字你是怎么记住的？7、组词说话老师手上的动物朋友说他想和咱们班的“智慧大王”回家。比比看，谁能给字宝宝找个朋友，说一句话。随机奖励一、回归课文1、这群字宝宝真是太淘气啦，又跳回课文中了，老师相信你们一定能它读正确，流利，自由读一读。2、你能带上动作读一读吗？试试吧3、看

4、着屏幕，带上动作拍一拍4、同桌一起做拍手歌，可以看屏幕，也可以不看。二、写字指导1、我们班有好多“识字明星”“智慧大王”“朗诵大王”，老师还想知道谁是小书法家？字写的最漂亮。看看我们今天要写的两个字，仔细观察:你有什么发现?有什么要提醒大家的？1、伸出你的小手，和老师一起书空。注意“物”的四个撇在什么位置，“鸡”的第二笔是点，最后一笔横长些2、在你的书上描红一个，写一个。（巡视，评议）六、课后作业模仿课文编拍手歌，可以是“讲卫生”的，可以是“爱校园”的，也可以是——。板书：识字7加偏旁换偏旁