个案观察：倔強的杨杨.doc

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1、个案观察：倔強的杨杨个案观察：倔強的杨杨事件描述：早上，杨杨匆匆跑到教室门口，开心地冲进教室和我打招呼：“老师早！”我一看家长也不在后面，是他一个人跑进来的，我疑惑了，“你爷奶奶在哪里啊,没送你上来吗？”他忙说：“我奶奶在外而，她不过来了。”我说道：“你一个人进教室是比较危险的，而且你是跑进来的，老师非常不放心，下次要让奶奶带你到教室门口。”原本面带喜悦的他，一下子没了表情。我又说：“这次老师原谅你，下次不可以了。”杨杨点了点头，但是站在门口就一动不动了。于是，我对他说：“杨杨快去坐好呀，去拿积木。”可是他仍然当做没听见，低个头，站在门口就是不肯走。我上去拉他的小手，想让他走过来，但是

2、没什么效果，我拉一下，他走一下。等我把他拉到座位上时,他就趴在桌上，一动也也不动。过了一会，一组上的另外一个小朋友来了。他看见那个小朋友，突然一拳就打了过去。分析反思：针对这样的现象，我们老师首先与其家长进行沟通，把杨杨在幼儿园的情况告诉家长，然后了解杨杨在家里的表现又是如何的，结合两方面的情况，再进行分析，怎么样才能让杨杨不倔強。同时在平时，多加引导，让杨杨变得开朗些，养成一些良好的行为。当老师的总是不希望孩子在没有家长的陪同下跑动，以免孩子发生危险。我知道当他的情绪不好时，尽管我怎么引导还是无济于事的，所以只能等他排解了不良情绪，引导才有效果。任性倔強的孩子就是别人说的话他一般不会

3、听，只有当他认同了才能改变他不理人的状态。因此家园沟通也很重要，教师和家长之间，必须有共同的目标，朝着一个目标，密切配合，共同教育