品德与社会教学案例及反思.doc

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1、《父母的疼爱》案例分析教材解读:本课呈现的是听《世上只有妈妈好》的歌曲,然后讲发生在家里的真实故事,最后进行家庭故事的表演。这样循序渐进的安排是一条很好的思路。就教材话题的本身来说应该不算陌生,但也不可否认,现在的独生子女家庭让这些“宝贝”们对父母的疼爱的感受能力大打折扣。有的学生习惯了父母的疼爱,不知道珍惜和感激。所以本课的重点是引导学生体验父母对自己的疼爱;感激父母。教学设计意图:这是一堂情感课。按照教材所呈现的思路先说后演这也是符合学生情感发展的规律的,我就按先回忆后体验分为三个版块:亲情故事会——亲情表演会——亲情绽放。力图“从生活中来”,“

2、到生活中去”在课堂教学中通过学生的生活实际,来理解,丰富教材,也想通过这些真实的故事唤起学生情感的波澜,实现师生之间、生生之间的情感共鸣。使之成为一堂激情涌动的课。教学目标:体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱和养育之恩。以恰当的方式感谢父母,向他们表达自己的感激之情。活动准备:1.课件。(亲子图片、音乐)2.让学生回忆或向家长了解从小到大父母关怀自己的事例。3.信纸。活动过程:一、亲情故事会1、曾经有一个家庭在春节联欢晚会上深情地唱了一首歌,让许许多多的人为之感动,大家想和老师一起来静静地聆听这首歌吗?课件播放《我爱我的家》并滚动出现家庭亲情的照片。

3、2、听着这熟悉而又深情的歌,看着这亲切而又动人的画面你想到了谁,想到了什么事?学生个别发言3.教师小结:是呀,熟悉的歌声勾起了我们美好的回忆。使我们想到了自己温暖的家,想到了无限关爱我们的父母。今天我们就一起来聊聊揭题:父母的疼爱4.今天我们一起来交流一下,讲讲你父母疼爱自己的感人故事,挑选其中最感人的一个讲给大家听。比如(出示提示语):有一次我回家晚了……有一次天气突然转冷,而我穿得又少……有一次停电我热得难受……5.大家可以自己先准备一下然后,可以是口述的,如果带着照片或物品可以边展示边介绍。先分四人小组交流,然后推选出最感人的一个故事讲给大家听

4、。要求每人都要讲,别人讲时仔细倾听。教师巡回倾听学生的讲述。6.机动:如果学生只讲到生活中父母照顾自己之类的事例,那么,老师引导学生认识,严格的要求也是一种爱。在你因挨打挨骂而伤心难过的时候,你是否仔细思索过此时此刻父母的心里又是如何的呢?播放父母的录音。7.小结:集体朗诵诗《母爱》二.亲情表演会1.这一个个动人的故事每天都在我们的生活中发生着,今天,就让我们一起来当一回小导演、小演员,把这动人的故事演一演。2.根据刚才听的故事,小组先商量确定演哪个故事,分析一下剧情,然后小组人员分好角色进行表演。3.小组表演。教师观察指导。4.集体交流。教师随机采

5、访。三.亲情绽放1.一个个普通的家庭故事,却一次又一次地感动着我们的心,这么多年来,父母为我们倾注了多少心血,他们对我们的恩情比山还高,比海还深。听了今天的亲情故事会,演了一个个感人的故事。此时此刻大家想对自己的父母说什么?2.请用你最真的情谊写下你最想对父母说的话。播放《烛光里的妈妈》歌曲学生把最想对父母说的话写在信纸上。3.这页沉甸甸的信纸你准备怎么办?(悄悄放在父母的床头枕边……)教学片断:师:刚才我们在小组里交流了自己家的感人故事,下面我们请每个小组里讲得最感人的同学来讲给大家听听。生1:有一次我们到公园去玩,我不小心掉进了小河里,爸爸赶紧跳

6、下来救我……师:还记得当时爸爸的表情吗?他说了些什么?生……师:大家觉得她的故事感人吗?(感人)那我们送她一颗亲情果吧。生2:有一次我病了发高烧,妈妈知道了很着急,马上送我到医院,陪我挂盐水。生3:有一次,我不小心摔了一跤,骨头摔断了,疼得要命,(有点哽咽)爸爸知道了送我到市里的医院,路上,他开得很快……(眼泪不断地流下来)下面听的同学有几人在偷偷地笑。师:下面听的同学要认真地用心去听。师:下面请同学上来把他们认为最感人的故事表演给大家看。第一组同学:表演掉进河里去救人的事。边表演边笑。师:希望大家用真情来演,把这件事最感人的地方表演出来。第二组同学

7、:演生病了,家长带他去医院看病,挂盐水的事。依然是边演边笑。惹得看的同学也在下面笑个不停。教学反思下课的铃声已响过,看得出学生的心思已经和外面的喧哗声开始融合了,我也该休息一下,轻松一下了。可我却怎么也轻松不起来。因为刚才课堂上的一幕幕情景实在让我不安,这究竟是怎么啦?这本该是一堂激情四溢的情感课,课前我化了那么多心血精心制作的课件,斟酌再三的导语,过渡语,在学生面前一切都变得那么苍白。就连同学的眼泪都唤不起他们一点点的共鸣,是学生太世故了?是世态炎凉到了这般地步?一个个的问号把我的心压得沉沉的。在这堂课上,老师与同学没有共鸣,同学与同学也没有共鸣。

8、是现在的孩子不会共鸣?不是的,在谈起波比娃娃时,他们个个眼睛发光,滔滔不绝地,那共鸣不要太强烈噢。那是父母不

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