中班科学《赏菊花》.docx

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1、中班科学活动《赏菊花》说课稿说课人：李鑫一、说教材《赏菊花》是中班科学领域的一节教学活动。本节教学活动建立在幼儿感知上下、前后等方位词的基础上，此次教学活动的内容主要是让幼儿通过观察不同形状花园里外的菊花来区分里外的空间位置，目的在于丰富幼儿空间方位识别经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。二、说活动目标《3-6岁儿童发展指南》在科学领域的数学认知部分明确指出：能使用上下、里外等方位词描述物体的关系。针对这一目标要求，此次教学活动确立了以下三方面目标：1、情感目标：体验帮助他人和获得成功的快乐。2、认知目标：感知里外的空间方

2、位。3、能力目标：能使用里外来正确描述物体的位置。三、说学情中班的幼儿活泼好动，思维以具体形象思维为主，注意以无意注意为主。空间里外的区分对幼儿来说是比较抽象的，因此此次教学活动与幼儿先前的认知图形和数数相结合，既复习了以前的知识，又让幼儿感知新的知识。此次活动以游戏贯穿始终，目的在于引起幼儿的兴趣，促使幼儿思考。4四、教学活动重难点结合教学活动内容和目标以及幼儿的年龄阶段认知特点，此次教学活动的重难点确立为：重点：感知并能使用里外来描述物体的空间位置。难点：不受形状、颜色的影响来区分里外的空间位置。五、教学活动准备教具：房子

3、、纸杯娃娃、小路和赏菊花的图片六、教学活动形式与方法此次教学活动采用集体教学的形式，采用直观法和游戏法进行教学。幼儿的思维方式以具体形象思维为主，直观的教学方法更利于更利于幼儿的观察和理解。游戏是儿童的天性，教学活动应让幼儿在玩中学，乐中学。七、教学活动过程结合幼儿的年龄特点和教学目标，此次教学活动设计了以下三个环节：（一）、情景导入：以房子里的纸杯娃娃来吸引幼儿的注意，初次使用里外来描述物体位置。（二）、设置关卡游戏：让幼儿按照问题来进行操作，感知里外的位置。（三）、通过赏菊花和数数相结合来排除形状和颜色的影响来区分里外。八

4、、活动延伸4投沙包比赛：对幼儿进行分组，投进纸箱里面最多的组获胜。九、教学活动反思1、教具的准备上存在图片太小，标志不清晰明显的问题。2、教学环节中未能关注全体幼儿的发展。3、教学各环节衔接不紧密，对幼儿缺乏有效的指导，未能突破此次活动的教学难点。4中班科学教学活动设计《赏菊花》一、活动目标1、情感目标：体验克服困难后成功的快乐。2、认知目标：感知里外的空间方位。3、能力目标：能使用里和外正确描述物体的位置。二、活动准备房子、纸杯娃娃、小路和赏菊花的图片三、活动过程（一）、情景导入：以房子里的纸杯娃娃来吸引幼儿的注意，初次使用

5、里外来描述物体位置。请幼儿说出纸杯娃娃在房子里面，并邀请他到房子外面来。（二）、设置关卡游戏：让幼儿按照问题来进行操作，感知里外的位置。问题一：纸盒子里有多少个水果？问题二：请从外面取4个水果放进盒子里。（三）、通过赏菊花和数数相结合来排除形状和颜色的影响，来区分里外。幼儿通过观察来回答三角形、圆形、正方形里外各有多少朵花。八、活动延伸投沙包比赛：对幼儿进行分组，投进纸箱里面最多的组获胜。4