数学兴趣学习.doc

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1、兴趣，让课堂呈现更多精彩——《整理和复习》有感兴趣是学习最好的老师，这句话一点都不假。有兴趣可以让孩子的学习主动积极，可以让孩子的思维敏捷，还可以让孩子的表达完整，更可以让孩子体会成功，收获快乐。这次上《整理和复习》有了新的思考，我准备了20以内退位减法表里的36张算式卡片，为了提高孩子们的学习兴趣，我先以坐上快乐的小火车开始数学王国之旅为情境，以开火车的形式请孩子口算一部分卡片上的题，然后把它们一张张随意贴在黑板上，接着我请孩子们找一找这些算式有什么共同的特点。因为孩子很投入的学习，加上教师的引导，孩子们很快便发现了这些算式全都是十几减几的退位减法，很自然的就揭示了课题。接下来我请孩子

2、把黑板上的算式卡片分一分，分好后大家一起来寻找规律，再请孩子们把剩下的算式卡片补充上去。孩子们一下子更有劲头了，纷纷举手想上台试一试。因为有了上学期整理10以内的加法表、减法表和20以内的进位加法表的经验，大家很快地就完成了20以内的退位减法表。而我只需要静静的站在一边，真正把课堂交给了孩子。当最后一张卡片贴上去的一瞬间，孩子们中就有人在惊叹：好像一座楼梯呀！我马上肯定了他们的想法：“是呀，那我们就来找一找这座楼梯算式的规律吧！”孩子们很高兴得到了老师的肯定，所以马上自主地就进入了下一个环节：寻找表中的规律。通过独立思考、同桌讨论、到汇报交流，让我一次次的收获到惊喜。“我是竖着看的，被减

3、数每次多1，减数不变，它们的差也每次多1。”“我是横着看的，被减数没变，减数一个比一个少一，他们的差就一个比一个多1。”“我是斜着看的，被减数和减数都同时多了1，它们的差是一样的。”孩子们的表达是那么清楚完整，思路是那样的清晰。这让我更深刻的体会到：激发孩子的学习兴趣是一件多么美好的事情。一节课下来我的情绪飞扬，孩子们也是意犹未尽。兴趣，让我的课堂呈现了更多精彩。学生学习“9的乘法口诀”已是乘法学习的最后一节了，我们从不同的角度去观察，会发现9的乘法隐含许多规律。而引导学生去发现这些规律，既能帮助学生快速掌握知识，熟记口诀，又能培养学生观察、分析、抽象、归纳等方面的能力，开启智慧。作为教

4、者有如下操作细节要认真把握：一是应将9个算式排成一排，最好是竖向排列九个算式，这样，便于学生自上而下或自下而上，按顺序观察、思考，去除视觉干扰，迅速找到规律。二是要引导学生从不同的角度去观察、发现、总结规律。我认为可引导学生从如下几个角度去发现规律：●九乘几的积比几十少几。一个九比一个十少一；二个九比二十少二;依此类推，九个九比九十少九。掌握这一规律，便于学生判断：几个九至少不会大于或等于几十，尤其在判断9×5和9×6时可起到快速辩别的作用。●积的个位数字与十位数字的和是九。掌握这一规律，便于学生快速记忆口诀，特别是快速记忆个位数字。●这一组积的个位数字依次减1，十位数字依次加1。引导学

5、生自上而下或自下而上观察这一组式，不难发现这一规律。在发现这一规律的过程中，我们引导学生进行了抽象、归纳，发展了逻辑思维能力。上述建议，你不妨在自己的教学实践中去试一试，一定会收获快乐的。