农村学生课堂有效学习行为培养.doc

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1、农村学生课堂有效学习行为培养福林学校罗浩刘晓刚吴正江世界大哲学家亚历士多徳曾经说过播种i种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运！的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史,大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯,形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去,就成了习惯了。这位以〃小跑走完一生〃的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一

2、。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。就拿与我们密切相关的学习来说吧，我们经常看到这样的现彖，有些同学平时不刻苦、不用功，考试常常得不到高分；我们也看到，有些同学双休LI只顾玩，把作业压到星期口晚上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全是学习习惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不能养成好的习惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些习惯不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响。因此，我

3、们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯；〃好习惯，益终身。〃这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。小学阶段的学生年龄还小，可塑性很强，他们很容易被自己经常接触的事物形象所感化，进而逐步被同化，也就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑。”真正能做到“出淤泥而不染”的那是少之又少，作为一个合格的班主任要经常观察学生，善于捕捉学生中间一些不良现象的产生，然后抽丝剥茧，寻找根源，最后将不良现象或习惯“扼杀于萌芽状态”，我们应该从与学生接触最多的群体或个人开始观察，首先教师应该给学生树立一个良好的学习榜样，教师一直是学生

4、心目中最完美的形象，他们会有意识地将教师的一言一行作为自己模仿的对象，也就是说教师对学生起了一个潜移默化的作用。因此,教师要给学生一个良好的形象，如若有不良行为同化了学生，那可真是有辱师德，误人子弟了。其次，家长也是学生行为习惯养成的一个重要因索，家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间相当长，而且学生对家长的依赖性特别强，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分学生，在学校屮已经接受了教师正确的引导，可是一冋到家屮又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准，如同一团面粉一会儿捏成直的，

5、一会儿捏成弯的,最后反而什么也没有捏成，这在很大程度上将影响孩子以后的习惯养成。最后，学生本身也是学生行为习惯养成的一个不可忽略的重要因素。在学校里，除了老师，学生接触最广的还是学生群体之内了，教师要经常观察学生的活动，看看是否有不良现象的发生，有许多学生经常会从电视上、家里、社会上等渠道而沾染上了一些不良习气。这时，他们在老师的面前可能有所顾忌，但他们在学生之间肯定会“原形毕露”。如若纵容下去，势必会影响到其他的学生。这时，教师可通过多种途径观察到这种现象，然后以一个恰当的时间，用一个恰当的办法，对“症”下“药”，

6、对他们进行“改造”，让他们改掉不良习惯。对于学生而言，教师的一言一彳亍，不管有无进行教育的自觉性,都会成为学生仿效的标准。因此，教师的一言一行，对于培养学生有效学习行为至关重要。一、在课堂教学屮渗透思想品德教育在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程屮有机渗透预、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉屮受到感化，形成习惯。输在此基础上，教师还可根据学生的特点，相应地开展主题班会、集体游戏，参观旅游等一系列课外活动，深化教

7、学内容。女n,每年的清明节可组织学生去烈士纪念碑前扫墓，缅怀烈士的英雄事迹，从而懂得今天的幸福生活是来之不易的，知道珍惜现在所拥有的学习和生活。二、学校、家庭、社会形成合力，矫正学生不良行为。学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭、社区密切配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，以促进学生良好行为习惯的养成。1、家校配合，构筑良好育人环境。U本教育家福泽渝吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。家庭对孩子行为习

8、惯的培养、品德的形成，个性的发展有着重要影响。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，家长首先要遵守国家的各项法律、法规，以自己高尚的人格魅力给孩子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影响。我们主要通过家访、举办家长学校、召开家长会和实行家长开放日等多种形式与家长取得联系，指导家庭教