人才培养模式的涵义.doc

《人才培养模式的涵义.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人才培养模式的涵义：“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。它具体可以包括四层涵义：（1）培养目标和规格；（2）为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程；（3）为实现这一过程的一整套管理和评估制度；（4）与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。如果以简化的公式表示，即：FI标+过程与方式（教学内容和课程+管理和评估制度+教学方式和方法）人才培养模式是目前发展高职教育的关键性问题之一，它是指学校为实现其培养口标而采取的培养过程的构造样式和运行方式。

2、构建高职院校的专业人才培养模式，实际上就是在这个特定的培养基地里，为这个新的人才群体，构建什么样的知识、能力、索质结构，以及怎样实现这种结构的方式。乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书屮认为：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”实际教学模式并不是一种计划，因为计划往往显得太具体，太具操作性，从而失去了理论色彩。将“模式”一词引入教学理论屮，是想以此來说明在一定的教学思想或教学理论指导下姥立起來的各种类型的教学活动的基本结构或框架，表现教学过程的程序性的策略体系。因此教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论知道下建立起來的较为稳定的教学活动

3、结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要索之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。二教学模式的结构1.理论依据2.教学日标3.操作程序4.实现条件5.教学评价