秦永贵学科名师工作室.doc

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1、秦永贵学科名师工作室简讯总第41期撰稿人：王春艳2019年3月14日重视概念教学夯实知识基础——秦永贵学科名师工作室概念课展评活动2019年3月13-14日，基于“互联网+课例展示”背景下，银川市秦永贵学科名师工作室成员齐聚贺兰县第一小学，开展以概念课为主题的示范课堂暨导师专题讲座活动。每一位工作室成员精心准备，设计思路独特，授课方法各有千秋，扎实的基本功使课堂精彩纷呈。3看！《分数的意义》结合微课让学生们知道了分数的来源，从而对探究分数的意义产生了浓厚的兴趣。冯伟老师教学思路清晰，层层递进，由一个猎物、一个物体、一个计量单位感知整体“1”，加深对平均分的理解，结合学

2、生人数突破了分数单位的难点理解。《圆锥的认识》一课，张丽君老师课堂注重学生的感知、动手操作、质疑问难，让学生在实践中获取知识，从而理解圆锥的高。《三角形的特性》教学，吕宁娟和杨怀昭两位老师同课异构，授课方法截然不同，呈现的课堂魅力、课堂效果却让我们收获多多。《最大公因数》的翻转课堂，王红艳老师的教学魅力感染着每一个孩子，课堂中的质疑问难，巧妙的突破了知识的重难点。许世杰老师授课的《年月日》与生活息息相关，自主轻松的课堂氛围，让孩子们收获了知识。3《用字母表示数》侯志强老师引课非常巧妙，利用魔术牵动着孩子们的心，猜想、实践、验证进入了课堂的主题，值得借鉴。海涛老师授课的

3、《轴对称图形》抓住了孩子们的内心世界，让孩子们剪自己喜欢的图形，鼓励中收获了知识，分享了快乐。《1000以内数的认识》教学，查荣老师注重了孩子们的合作学习，你说我拨，动手实践中认识大数。最后一节《小数的意义》王春艳老师，通过微课展示导入课题，结合1米尺子教学，逐步引导学生理解小数的意义、小数单位、进率等，从而突破了难点。教无定法，学无止境，每位老师的课值得学习、值得借鉴。最后，导师秦老师就小学数学“问、说、辩、评”教学法进行了专题讲座，要求教师要精心设计每一个教学环节，让问题情境贯穿课堂始终，真正把课堂还给学生，让他们放开思维的闸门，通过“问、说、辩、评”的方式释放他

4、们的潜能，才能呈现高效课堂，才能体现小学数学课堂教学中的核心素养。合影留念3