英语人教版三年级下册BLet's learn.doc

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1、Atthezoo教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．能听说认读以下单词：small，big，short，long。2．能灵活运用所学的形容词来描述动物的特征。3．能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。（二）过程与方法在熟练掌握单词的基础上在进行反复练习句子。（三）情感、态度与价值观教育学生要有正确的审美观。二、教学重难点教学重点：掌握三会单词。教学难点：运用三会单词来描述动物的特征。三、教学策略游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们好动好玩的心理，这样小学生的注意力会持久、稳定。因此，把游戏应用于英语词汇教学中，不仅能为词

2、汇学习创造出逼真的、富于交际性的语言环境，而且能为学生提供引人入胜的词汇练习形式。教师运用形象生动的课件也可以把教学内容具体形象化、简单化、生动化，迎合了小学生的好奇心。这样，学生在轻松愉快的状态下，加深了词汇的感知印象，为永久记住词汇打下基础。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:热身/复习Warm-up/Revision1．Singasong.歌曲热身，活跃课堂气氛。2．Talkaboutanimalpictures:It’s…Ithas…复习上节课所学句型，为本节课学单词埋下伏笔，做到词不离句。Step2:新

3、课展示Presentation1．Showapictureofostrich:Lookattheostrich.Canyoudescribeit?S1:It’stall.S2:Ithaslonglegs…S3:…通过鸵鸟图片让学生描述，学生在其中更进一步熟悉了big,small,long,short以及运用这些词来描述动物或人。HelpSsusebig,small,long,shorttodescribetheostrich.2．Listenandrepeatbig,small,long,short,引导学生边做动作边操练。

4、帮助学生正音，训练听力。3．Groupwork:talkaboutanimals.小组合作描述不同特征的动物，提高了学生运用语言的能力。4．Actitout.5．Let’sdo.T:Lookatme(动作)：Ihavebigeyes.Ihavesmalleyesnow.Ihavelongarms.Ihaveshortarmsnow.有趣的歌谣活跃了课堂气氛，本节课的重要词汇也得到了很好的操练。6．Listentothechantanddoit.Let’sdoandchanttogether.Step3:趣味操练Practic

5、e1．配对单词卡片和图片。Discussingroups.WhocandoitontheBb?培养了学生的记忆能力，更好的掌握了所学单词。2．Game:Mouthing教师用口型呈现单词，学生大声说出该单词并出示相应的卡片。游戏让学生在活跃的气氛中快乐的学习，学生特有兴趣，达到了很好的效果。3．Guessinggame课件呈现一些动物的身体部位，让学生猜，然后描述。Step4:作业检测Homework1．同桌互相描述自己家的小动物。检测自己对本节课所学知识的掌握情况。2．活动手册。