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时间:2020-03-21
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1、幼.儿.·发.展2=.~,一4-1r岁years内省智能是“一个人清楚地了解自己,有效地处理自己的欲望、恐惧的能力,并且有意义地运用这些信息去调适自己生活的能力”。加德纳在再建多元智能中,对内省智能进一步做了明确表述。内省智能让孩子能够正确地认识自己,通俗的说法就是“认识自我”的智能。有研究表明,孩子从呱呱坠地那一刻起,就已经开始建构其最初的内省智能了,所以家长千万不要忽视,赶紧来看看怎样培养孩子的内省智能吧!我原来——幼儿内省智能的发展文/秦旭芳刘凌汾模糊化做事情没有明确的目的,很爱模仿。2~4岁的孩子做妈妈手记事情没有明确的目的,容易分散
2、、放弃,一切以兴趣为转手记一振振因为淘气,惹得妈妈生气了,低着头来到移,比如孩子玩一件玩具的时间很短,注意力马上会转移妈妈的面前,握着妈妈的手说:“妈妈不要生气了,振振到下一个玩具;爱模仿,通过模仿掌握他人的经验,比如不乖,振振不该惹妈妈生气。”妈妈在梳头发的时候,他也会拿起梳子学着梳头。手记二3岁的凯凯玩一件玩具的时间超不过5分钟,经常是玩完一件就扔在那儿,到最后,玩具凌乱地摆放了一父母支招大堆。鸟镭子多沟通、交谈,锻炼孩子的内省智能。家长与孩子谈心时,可以故意说错一件大家都知道的事情,或说发展秘密错一个故事,观察孩子的反应,看他能不能发现
3、错误的所在,这样挑错能提升孩子的内省智能、逻辑智能。2~4岁的幼儿自省智能中的自我认知开始初步发展,对自我的认识还比较模糊、片面,此时的孩子正处于语言培养孩子的生活自理能力,发展孩子的内省智能。此发展的关键时期,逐渐从最初的肢体语言表达发展成言语时孩子的活动范围逐渐扩大,从家庭过渡到了幼儿园,孩子的生活开始需要初步自理,例如可以让宝宝先从收拾玩表达,自省智能中的其他能力都还处于萌芽状态。能初步用语言来表达自己的意思。当小朋友们在一起玩具做起,这样可以加强宝宝的动手能力,发展孩子的独立耍时会说“这是我的”,这就是孩子自我认识的开端。2—与自立,
4、让孩子感觉到很多事情自己可以做到,发展孩子4岁的孩子能回忆起曾经发生的事情或者曾经见过的人,两对自我认知的能力。岁以后头脑中出现了最初的概括和推理,孩子开始学会讲童子玩角色游戏。角色游戏对内省智能的提高非道理,有了自己的想法。常有帮助。孩子在游戏中扮演不同的角色就会有不同的心意识以自我为中心。2~4岁孩子的自我意识逐渐增强,理体验,所谓换个角度看自己在提升孩子内省智能中同样可以简单地认识自己,能够分清“我”和他人有区别,比有效。“我”和“角色人物”是儿童认识自我的一个途如小朋友已经能分清自己的性别,并懂得上厕所会有不同径,能使小孩直接感知自己
5、扮演的“角色人物”是不同于的方式,但是孩子的心态还是“自我中心”的,只能从自“我”的。己出发,例如孩子看到有人穿了妈妈的衣服,孩子会哭闹,因为他觉得妈妈的东西是任何人都不许碰的。8宝贝354~5岁幼.发.展years或一件物体上,比如以前看书玩一件玩具不超过5分钟,羹现在停留时间延长,坚持性得到较大发展。妈妈手记自我抑制能力提高。4~5岁的孩子逐渐从“自我中手记一星期天下午我在家准备晚餐,正在择菜的时心”跨出来,不仅能认识自己的情感,也能体验他人的情候,4岁的瑶瑶跑过来对我说:“妈妈,我想帮你择菜。”感,“将心blr,,b”,知道什么事情不该
6、做,如果做了会令说着就把袖子挽起来,学着我把菜放在水里清洗。大人不高兴,进而不能得到表扬,能够简单控制自己的行手记二今天去商场给女儿彤彤买裙子,看来看去,她为。的脚步只停留在粉色的裙子上,还要求以后买衣服都要粉色的。父母支招手记三晚饭前半个小时,文文非要闹着吃小熊饼干,尊重孩子,有利于发展其内省智能。这个时候家长所我看马上就要吃晚饭了,就告诉她说:“你可以吃小熊饼做的就是尽可能地尊重孩子,比如答应孩子的事情尽可能干,但是你要是吃了饼干就不能吃晚餐里的肉丸。”她歪做到,如果做不到要对他解释原因,下次一定做到。孩子着脑袋想了想,在饼干和肉丸之间选
7、择了肉丸。受到尊重时会产生良好的自我感觉,形成积极的心态,能促进孩子的自我认识,有利于萌发自尊心与自强感,进而发展秘密去发展其他智能。4~5岁孩子内省智能中的自我认知能力已经得到了较少干涉,多鼓励,促进孩子内省智能。家长多鼓励孩好的发展,个人意志逐渐增强,清楚自己想要什么,什么子表达自己,和孩子谈论他自己的想法、爱好,如果孩子时候来表达自己的意愿,而且理解问题的能力明显增强,对自己有负面评价时,家长应将其转化为正面评价。比如能够理解家长的解释,更重要的是这个时期孩子可以简单孩子说自己和小朋友说话慢,家长可以引导为:我是一个判断自己行为的对错,
8、并且反省自己的行为。认真细致的人,我在说话前要想好说什么话能让小朋友更表现出最初的费任感。这个时候的孩子开始表现出最初喜欢我,只不过我要思考得更快一点。这样不仅可以
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