七上第一二单元教案.doc

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1、1在山的那边　　王家新　　教学目标　　一、知识目标：①了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。②整体感知诗歌内容。　　二、能力目标：品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。　　三、情感目标：树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。　　教学重点　　①朗诵课文。　　②品味重点词句的深层含义　　教学难点　　领会全诗所阐述的人生哲理。　　教学准备　　教师：录音机、磁带（钢琴曲《大海》）　　学生：熟读课文。　　教学课时　　两课时　　教学过程　　第一课时　　教学要点　　朗读，解决字词，理清思路　　教学步骤　　一、

2、导入新课　　师：同学们，如果我们不是生活在美丽的都市，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？　　生：在山的那边是什么？　　师：为什么会这么想？　　生：因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。　　师：同学们回答得很好。今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。（教师板书课题、作者）　　二、检查预习chiyouningshunmixuanman　　1、听写词语，给加粗的字注音：痴想诱惑凝成一瞬间

3、隐秘喧腾漫湿　　2指名感情朗读课文，师生共同指正。　　师：诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。　　三、整体感知，理清思路。　　师：山那边到底是什么呢？让我们一起到诗中去找寻答案吧。　　（老师配乐范读，学生配乐齐读）师：欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题：（教师出示

4、思考题）①在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？　　②诗歌表达了怎样的思想感情？　　师：在山的那边到底是什么呢？　　生：在山的那边是海。　　　（教师板书大大的“海”）师：“山”和“海”除了字面的意思，还有其他含义吗？　　生：“山”，就像是困难；“海”就像是理想。　　生：“海”是人生的信念，“山”是实现理想信念途中的艰难险阻。　　　（教师在“山”下板书“困难”，在“海”下板书“信念”）师：这首诗表达了诗人怎样的感情？　　生：要不怕困难，才能实现人生理想。　　师：这首诗已经自然分层，请写出层意。　　板书：一童年想望失望疑惑　　二领悟哲

5、理　　四、小结：本诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。奔向理想的征途是漫长的，但只要百折不挠的坚持奋斗，理想境界终将实现。　　五、课堂练习：　　（一）辨形似字音和字形　　幼（）稚喧（）闹诱（）惑漫（）长　　幻（）想渲（）染绣（）花慢（）车　　（二）诗中的山与海蕴含着什么意思？　　————山象征重重困难，海象征理想的境界。　　六、布置作业。　　1、背诵全诗。　　2、做《基训》〉前三题　　七、板书一童年想望失望疑惑　　二领悟哲理　　第二课时　　教学要点：　　赏析课文，拓展延伸，总结练习。　　教学步骤：　　一、提问背诵。　　二、研读与赏析　　师：

6、诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢？诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。　　生：“山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分！”这句诗非常形象，“我”本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，“我”真　　是大失所望，沮丧极了。将大山拟人化了，形象生动。　　生：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根？　生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈

7、努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。　　师：问题提得棒，回答得更棒！那么，在朗读时，应该怎么读？　　师：读得不错，“飘”和“扎”都作了重音处理，同学们的语言感悟力非常好啊。　　生：我觉得“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。　　生：我特别喜欢这句“因为我听到海依然在远方为我

8、喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵”诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想的非常渴望，有了理想“我