《水调歌头明月几时有》导学案.doc

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1、八（下）第25课《水调歌头明月几时有》导学案主备人：吕亚敏审核：八年级语文组时间：2015-3-5班组号姓名：【学习目标】1、反复诵读，品味感悟，理解作品的思想内容，感受作者思想情感。2、初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。【学习重难点】品味情感，感悟表现手法及其表达效果。【资料助读】文学常识：文体知识词，大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态；象柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”;豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志

2、，在他手里都成为词的题材，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。从我们今天读者的情趣来看，象“大江东去”之类的豪放派的作品更易于接受。词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。走进作者：苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时

3、追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。诗文有《东坡文集》等。背景介绍序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。【自主学习】1、初读课文， 读准字音。宫阙què绮户qǐ婵娟chn

4、琼（qióng）似（sì）阁（gé）2、再读课文，读准节奏。朗读指导——上阕“明月几时有？把酒问青天。”应读出率真的性情和内心对人生的痛惜和伤悲。“不知天上宫阙，今夕是何年”是问的内容，把对于明月的赞美与向往之情。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”应读出那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“起舞弄清影，何似在人间！”要读出对人间的热爱。“转朱阁，低绮户，照无眠。”应读出对亲人的思念和心中的无奈。下阕则应满含豪放与豁达。《水调歌头明月几时有》苏轼明月

5、几时

6、有，把酒

7、问

8、青天。不知

9、天上

10、宫阙，今夕

11、是

12、何年？我欲

13、乘风

14、归去，又恐

15、琼楼

16、玉宇，高处

17、不胜

18、寒。起舞

19、弄

20、清影，何似

21、

22、在人间！转

23、朱阁，低

24、绮户，照

25、无眠。不应

26、有恨，何事

27、长向

28、别时圆？人有

29、悲欢

30、离合，月有

31、阴晴

32、圆缺，此事

33、古难全。但愿

34、人

35、长久，千里

36、共

37、婵娟。3、三读课文，结合课下注释，品味感悟诗歌蕴含的情感。思考下列问题：（1）词前小序中交代了什么信息？（2）读上阕：从哪几个词语中可以体会出作者感情的变化？是怎样变化的？（3）词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？（4）下阕作者的写作思路是怎样的？经历了怎样的感情变化？【合作探究】4、《水调歌头明月几时有》是千古名篇，你欣赏词中的哪些语句，请说说你的理由。5、说一说整首词表达出作者怎样的思想感情？【盘点收获】【达标测评】6、理解默写(1)

38、.,表达了对远方亲人的良好祝愿。与此句写明月有异曲同工之妙的诗句还有(2)、《水调歌头》中表达了词人豁达的胸襟的诗句是。(3)、《水调歌头》词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡：。7、《水调歌头》作者＿＿＿＿，＿＿代文学家，“水调歌头”四字，是＿＿＿＿。8.写出与“月”有关的词句。【反思】