识字六教学设计.doc

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1、识字六教学设计 教学目标：一、正确、流利、有感情地朗读、背诵。二、认识十二种动物名称，指导书写部分生字。三、引导学生受到保护动物的教育。四、课程整合，开阔视野，激发学习兴趣。 重难点、关键：通过正确、流利、有感情地诵读课文识记十二种动物名称，认识一些动物的样子。 教学过程 一、观察图片，导入新课。1、识字六将告诉我们什么知识呢？齐读课题。2、识字六将告诉我们多少种动物，请按顺序从课本上找出动物。二、熟读成诵1、出示图片指名带读。（坐在座位上的同学请注意，他读对了，马上跟着读，他读错了，马上举手。）

2、2、同桌互读。（看课本72页，同桌读错的音，敎一教。）给时间学生读书。。。3、反馈读书情况，纠正读音。你的同桌读的让你满意吗？请举手。指名同桌来读。（表扬有一双发现美的眼睛。）教同桌读字音的请举手。指名回答。（表扬有团结友爱乐于助人的精神。）4、范读。（引导读准确该注意的读音，展示该注意的读音，指名读，齐读）5、准确的朗读      谁来挑战老师，允许你们读的比老师好。（掌声送给第一个最有勇气的人。）      谁来挑战他？（掌声）6、去掉拼音，分组开火车来赛读，比准确，比响亮团结。7、试背指名（

3、表扬记忆小王子或者小公主）出示每一行第一个字，全班齐背（不确定的可以看一眼课本）三有感情朗读，进行德育。（一）这些动物中哪些是你熟悉的？哪些是你不大了解的？（师解释麋鹿、棕熊）（二）课堂练习，考考你，请回答。（三）小结，引导有感情的朗读。同学们，美丽的孔雀、机灵的猴子、笨重的棕熊，还有很多很多可爱的动物生活在茂密的美丽的大森林中（出示图片），它们自由自在、无忧无虑的生活着。喜欢它们吗？请你们把自己喜欢的感情读出来吧。（四）进行德育。同学们，我们不仅喜欢动物们，还要保护它们，保护它们就是保护地球，就

4、是保护我们人类自己。五、课程整合    识字六以词串的形式让我们认识到十二种动物名称。我们还可以从成语、诗歌那儿学到动物名称。（一）、学生说，出示成语，指名读，齐读。说动物名称。（二）、学生说，出示诗歌，引导回忆，指名读，齐读。说动物名称。（三）、引导回忆学过的跟动物有关的文章题目。六、小结过渡 同学们，今天我们学到了多少种动物名称？这么多的动物被作者以不同的方式告诉我们，这就是语文，语文真的是丰富多彩呀。所以要好好的认字识字写字。七、写字 出示生字（一）说读音需要注意的。指名读、正音。（二）说结

5、构，书写需要注意的地方。（三）组词，展示，齐读。造句。（四）范写，生写，巡堂。（五）展示，评价。八．布置作业  1、口头表达：告诉爸妈知道了哪些动物知识。  2、还有哪些想了解的回家想办法了解，下节课展示你的课外知识。