角的度量典型案例.doc

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1、《角的度量》教学设计教者：沈昭昭教学内容：义务教育教科书人教版四年级数学上册40-41页教学目标　　1、认识量角器，掌握用量角器量角的方法，能正确度量角的度数。2、使学生学会比较角的大小的方法，并认识到角的大小与两边叉开的大小有关。　　　　　教学重点：介绍量角器和角的量法。教学难点：理解角的大小与边的长短无关。　　教学过程：一、猜测导入，复习铺垫1、复习（1）什么是角？（2）角的各个部分的名称是什么？2、引入新课二、探究新知1、认识量角器。2、教学角的计量单位。3、学习角的度量方法。4、实际测量，发现规律。三、巩固练习：教材第43页做

2、一做。四、课堂小结：同学们，通过这节课的学习，你们收获了什么？五、板书设计角的度量度量工具：量角器量角器构造：①中心点②零刻度线③内刻度④外刻度度量单位：“度”符号“°”量角时的步骤：点点重合，线边重合，读准度数。度量方法：点对点，线对线，读数要看另一边，0在内读内，0在外读外。