《跳起舞》教学设计——红星小学于广学.doc

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1、基于IP资源的教学设计学科音乐授课年级一年级学校兴盛民小教师姓名---杨庆梅章节名称小学一年级下学期跳起舞计划学时2依据教材小学音乐一年级下册（人音课标版）第二单元《跳起舞》教学目标知识与技能：通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。过程与方法：用轻快、优美的声音演唱歌曲。情感、态度与价值观：加深对少数民族的了解和热爱之情简述音乐表现给自己的感受。教材分析《跳起舞》这一主题的重点是引导学生在音乐和舞蹈中加深对音乐知识的理解和掌握。学情分析二年级学生年龄特点比较好动，对音乐有着自己的感悟和理解，但是他们的认知水平尚属于形象思维

2、的阶段，乐于在接受IP资源的牵引下掌握新知，发展思维学习枯燥的音乐知识。因此，在本节教学中，将音乐课件、舞蹈、音乐知识整合在一起，激发学生的学习兴趣。把学引入音乐情境中，让学生在轻松愉悦的氛围中自主的学习音乐知识。教学重难点及解决措施1．聆听《我是人民小骑兵》安排编创节奏，参与表现乐曲的练习。2．八分音符、四分音符、二分音符、四分休止符的节奏练习。媒体的应用媒体内容和形式使用方式使用效果教学课件、录音机、音响、磁带、光盘播放声音、视频、画面教学过程　　1．听音乐进教室。　　2．教师向学生讲解蒙古族人民的生活习俗及其音乐文化。　　3．聆听《我

3、是人民小骑兵》。　　1结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录相片启发学生聆听《我是人民小骑兵》。　　2教师提问：这首木琴曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？　　3小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。　　4复听时要求学生边听边随着音乐做动作。　　5再听时让学生注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。　　6结合书上提供的乐器，教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。　　7选择乐曲的一个片断、参与伴奏、提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现内容相吻合。　　4．聆听

4、《挤奶舞》。　　1组织学生聆听《挤奶舞》，同时选放有关《挤奶舞》的录像，引发学生兴趣。　　2教师教学生做《挤奶舞》的动作。　　3再听《挤奶舞》，模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳舞。　　5．编创与活动。　　1结合书上一组蒙古族运动项目，有摔跤、赛马、还有射箭。教师指导学生为下面两组节奏选择适当的项目，填上象声词，如射箭：嗖O嗖O，摔跤：嗨—嗨—。分别填在方框里。　　2分声部拍一拍，再三声部同时拍出。　　3分声部读一读，再三声部同时读出。　　4分小组进行，看哪一组选择的象声词合适，读出的效果好。　　教学设计图式：学习内容学生活动教师活动与意图1．聆

5、听《我是人民小骑兵》1． 小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。2． 选择打击乐器为歌曲伴奏。1． 结合教材插图，选择适当的幻灯片、录相片，启发学生聆听《我是人民小骑兵》。2． 提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。2．聆听《挤奶舞》1． 模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳舞。2． 读、拍节奏。1． 指导学生做挤奶舞动作。2． 指导学生准确读、拍节奏。