熔化和凝固 升华和凝华导学案.doc

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1、龙文教育个性化辅导授课案教师:学生:日期:星期:时段:课题学情分析教学目标与考点分析教学重点难点教学方法教学过程班级:________姓名:_________三、熔化和凝固（第1课时）【课前预习】1、叫熔化，熔化要热（填“吸”或“放”）2、晶体是指_____________________________。3、松香、蜡烛、玻璃、冰、萘、海波、沥青、金属，______、_____、______、_____是晶体；______、_______、_______、________是非晶体。4、你体验一下，用手摸0℃的水和0℃的冰，哪一个更冷一些？你知道其中的原因吗？【课堂重点】〖学习过程〗一、熔化

2、和凝固根据实验，多媒体展示，生活中的经验，得出熔化和凝固的概念。熔化：凝固：举出生活中发现过哪些熔化和凝固的现象呢？二、探究冰、烛蜡的熔化特点（1）探究冰的熔化实验观察实验，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中冰状态的变化，直到冰全部熔化后为止。记录实验数据，填入下表时间/min冰温度/℃状态在书上42页画出冰的温度时间图像时间/min温度/℃时间/min温度/℃归纳：对照图表，你发现冰熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热）（2）探究烛蜡的熔化实验观察实验，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中烛蜡状态的变化，直到烛蜡全部熔化

3、后为止。记录实验数据，填入下表时间/min蜡烛温度/℃状态在书上42页画出烛蜡的温度时间图像归纳：对照图表，你发现烛蜡熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热）归纳小结：冰、烛蜡熔化过程中的异同点：固体不同点相同点冰烛蜡总结：有些固体在熔化时，虽然受热，但_________保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固体叫晶体。晶体熔化时的_______叫熔点。另一类固体在熔化时，温度不断升高，没有一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________非晶体：熔化过程________（吸

4、/放）热，温度_________（2）晶体熔化条件：①________②__________。三、介绍几种常见的晶体和非晶体常见的晶体有：常见的非晶体有：四、介绍几种物质的熔点：〖要点归纳〗1、物质由_________态变为________态叫熔化。熔化过程热（填“吸”或“放”）2、晶体有________，非晶体_______（有/没有）熔点。3、晶体熔化特点：①_____________②_______________。非晶体熔化特点：①_____________②_______________。4、晶体熔化条件：①_____________②_______________。5、常见的晶

5、体和非晶体有哪些〖当堂反馈〗1、物体在固态和液态之间变化需吸、放热，条件与汽化相同的应是，此过程物质由态变为态。2、如下图所示，属于晶体的熔化图线的是（）3、右上图是冰吸热时温度随时间变化图象，试根据图象回答：冰的起始温度是，刚开始加热最初5min内冰为态，熔化过程经历了_____min，此过程物质的状态是共存，到达20min时，冰全部变成℃的水。4、用冰冷却比水好，这是由于（）A冰比水冷B冰是固体使用方便C冰比水传热快D冰熔化时要吸热【课后巩固】见评价手册P22-23班级:________姓名:_________三、熔化和凝固（第2课时）【课前预习】1、叫凝固，凝固要热（填“吸”或“放”

6、）。2、同种晶体的熔点和凝固点_________（相同/不同）。3、在寒冷的北方，气温常常在零下50℃，为什么不用水银温度计来测量气温？4、你知道改变冰的熔点的方法吗？下了雪的路面，为了使雪尽快的熔化，人们在雪地里洒盐，你知道其中的道理吗？【课堂重点】〖学习过程〗一、研究凝固过程凝固是熔化的反过程，请联系熔化过程的学习来推导凝固过程的特点。凝固点：讨论后完成下面的表格：液体不同点相同点有无凝固点熔融状态的晶体熔融状态的非晶体根据前面对熔化和凝固图像的研究，做出晶体和非晶体的凝固图像时间/min温度/℃时间/min温度/℃凝固特点和条件。（1）晶体和非晶体的凝固特点晶体：非晶体：（2）晶体凝

7、固条件：（3）同种晶体的熔点和凝固点的关系：二、熔化和凝固的应用自主阅读课本，了解其应用。〖要点归纳〗1、物质由_________态变为________态叫凝固。凝固过程热（填“吸”或“放”）2、晶体有________，非晶体_______（有/没有）熔点。3、晶体凝固特点：①_____________②_______________。非晶体凝固特点：①_____________②_______________。4、晶体