连词成句技巧和练习.doc

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1、一年级连词成句基本句型 1、连词成句：我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么。关键：看到是就要想到这个句式。（2）什么像什么. （3）谁（什么）怎么样。看到“多么”“真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号! （4）谁干什么。这句句子可以引申出多种句子：①谁在哪里干什么。②在哪里，谁干什么。 ③什么时候，谁在哪里干什么。      ④什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。 ⑤什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。   ⑥什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。 其实万变不离其宗，关键是要注意以下几点：1、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。2、“的”

2、的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。3、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。（。？！） 4、词语不要漏掉，写完后读一读。一、首先要理解什么是连词成句：　　连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。　　二、连词成句题型及解题技巧：　　技巧1.　　读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。　　例句1：①天地②广阔③这么④吗⑤？⑥也　　例句2：①大海②这

3、么③原来④美丽⑤呀⑥！　　答案：　　例句1：天地也这么广阔吗？（①⑥③②④⑤）　　例句2：大海原来这么美丽呀！（①③②④⑤⑥）　　提示：　　在给顺序错乱的词语排列顺序时，需要特别注意标点符号的使用。在上面的例句中，给了标点，但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。例如：表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！找到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。　　技巧2.　　“的”、“地”搭配好。　　“的”后

4、面跟名词，“地”后面跟动词。　　例句1：　　①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在　　分析：　　“有趣的”应该和名词“问题”搭配，　　“热烈地”应该和动词“争论”搭配。　　提示：　　的字后面是名词（表示事物名称的词）；地字后面是动词（表示动作的词）。　　例句2：　　①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病　　分析：　　“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，　　“不停地”应该和动词“治病”搭配。技巧3　　连一连，加上正确的标点。　　完成连词成句时，一定要注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。　　哪些情况需要加逗号：　　1）表示时间的词语

5、放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。　　2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。　　3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？　　4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。　　技巧4.　　仔细检查三遍：　　第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。　　第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。　　第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。　　练习：　　一、下面是一些基本句型的连词成句，连一连吧！　　1.①浑天仪②发明③是④汉朝人⑤张衡⑥的2.①牛顿②的③是④世界闻名⑤物理学家　　3.①往南②飞③

6、燕子④一群⑤排队　　4.①做游戏②小朋友③在操场上5.①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的　　6.①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我　　7.①带②秋游③我们④老师⑤去　　8.①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马　　　9.①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里　　10.①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只　　　11.①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队　　二、较复杂的句型　　①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上　　小学语文连词成句知识点总结（二）　　重组句子　　1.今天的好天气多么呀　　—————————————————

7、———————　　2．小明关心同学非常　　————————————————————————　　3．花公园开得里的美丽很　　————————————————————————　　4、排球叔叔打爱　　————————————————————————　　5．浇浇你多给要水花儿　　————————————————————————　　6．这支爷爷送给铅笔我是的　　————————————————————————　　7．看见你王老师了吗　　————————————————————————　　8．妈妈姐姐帮助常常干活　　————————————————————————　　

8、9.是的真学习好爱他孩子个　　——————————————————