道里康富李静王崧舟《去年的树》研讨.doc

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1、王崧舟老师《去年的树》研讨哈尔滨市康富小学校李静从来没有想过，如此浅近的童话故事，可以解读出如此深厚的感情，可以解读出如此丰富的语言运用技巧。课堂充满诗意，听着，看着，仿佛欣赏一出优美动人的音乐剧，结构分明，旋律优美，语言动人。让我由衷的感叹：语文，真是一门触碰心灵的艺术。课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”义务教育阶段的语文课程，最本质的就是运用。语文是基础，是底色，文本中语言文字、思想感情、文本形式（怎么写）、文本内容（写什么），要有一个内容理解和语言文字运用的完整过程

2、。《去年的树》完整的诠释了这一概念。回望，课堂中三次练笔后，王老师三次将学生的感受一一列举在黑板上，又三次一一擦去，目的就是要引导学生感受这“不写”的佳妙，当黑板上只留下三次书写的“平淡”与“深厚”还有一个大大的空白的框，孩子们已不难理解这想象补白的作用，这“平淡到底”的深情。可以说，《去年的树》鲜明地呈现着新美南吉简洁素朴的文风，那淡淡的文字纤细、含蓄、克制，萦绕着淡淡的忧伤又有着超越忧伤的强大力量。王老师的教学正是紧紧扣住这一点，整堂课也像一曲婉转的歌，简洁清明，情理交融，气韵流淌。这是我听过的所有

3、名师中，感受最深的一节课。在这里，感受到的，是心灵的触动，是思想的激越，还有对语言文字的热爱。在这节课上，没有教法的生硬传授，也没有说教的感悟引领。有的，是对课标的深刻理解实践，是对学生的带领指引。授人以鱼不如授人以渔。在课堂中，带着学生读中感悟，收获体验，学习对语言文字的解读，学习对语言文字的运用，练习对语言文字的驾驭。让人不禁爱着他上的课，爱着他对于语言文字解读，爱着他对于语言文字运用的深厚功底。他山之石，可以攻玉。在语文教学的路上，我会继续以名师为榜样，修炼自我，提升自我！