篮球胸前传球教案.doc

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1、篮球胸前传球教案学校：永春华侨中学一、教学指导思想在全面推进素质教育的前提下，依据体育与健康新课程标准中水平五目标。在教学中坚持“健康第一”的指导思想，激发学生，发展为中心，发挥学生主体性，关注学生个体差异，让每一位学生都能来享受快乐体育，健康体育。 二、教材内容、教材分析㈠教材内容1、学生绕篮球场地自由发挥进行篮球行进间运、传、抛接球的热身活动。 2、游戏：抢渡“东关桥”（走或爬竹梯）。 3、学生“一对一”、“三人”、“多人”、“团体合作”传接球练习。 4、学生自由组合，根据各人技能、特点、创造发挥。如：砸篮球板传接球练习、跑动换位传接球练习、三人直线跑动传接球练习

2、。 5、身心恢复用音乐缓缓响起，在教师启发、语言引导学生充分放松。 ㈡教材分析1、本次课教材选材是依据省编教材水平五，再结合学生实际身体技能素质来制定教材。 2、根据本课的指导思想，此课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起好组织启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发学生学习兴趣与积极性。 3、选择“走或爬竹梯”游戏，该游戏是本地区民间节日体育活动项目，是我校校本教材。该游戏趣味性强，并应具备一定力量素质较适合高一年级的学生活动。 三、学习目标 ㈠提高篮球传接技能、技术、在练习中加深对篮球运动的兴趣。 ㈡通过学生练习，教师引导，努力使95%以上的学生全力投

3、入篮球传接球项目活动中。 ㈢通过练习，发展学生对篮球传接球的创造，开拓能力。 四、学情分析 本教学班（高一年5班）有男生36人、女生16人，本校学生地处城镇，学生热爱篮球运动，对篮球的基本技能、技术有一定基础。 五、教学流程   六、教学教法 ㈠本课的学习目标是提高篮球传接球技能、技术，在练习中加深对篮球运动的兴趣.根据以上学习目标确定三个教学环节: ①激发、愉悦身心阶段：通过绕2片篮球场地进行行进间传、运、抛接球练习，以达到热身的目的。 ②以校本游戏为教材，培养学生勇敢、开拓、创新的能力，展示自我个性。 ③学习体验阶段：以教师语言引导示范展示→学生练习（一对一、三人

4、、多人、团体合作）→教师发现、点评学生展示→学生自主创造发挥练习（如：砸篮球传接球、跑动换位传接球、三人直线跑动传接球等）充分展示自主个性开拓学生创造力。 ㈡树立新理念，打破传统教学方式。传统教学方式是：教师讲解示范→学生按教师讲解方法练习→教师总结、示范→学生按教师总结的方法在提高练习。新的教学理念：教师注重启发语言引导示范展示→学生练习（根据教师启发引导）→教师发现、点评学生展示→学生自主创造发挥练习（充分展示个性、开拓学生创造力）。 七、教学课的特点、亮点分析 本次课主要有四个方面亮点： ㈠课的第一阶段通过绕2片篮球场地行行间传运抛接球的练习，目的是鼓励学生在愉

5、快的环境中喜欢篮球运动并达到热身的目的。 ㈡课的第二阶段以游戏——抢渡“东关桥”（走或爬竹梯），体现永春山区县城一个特色校本教材，充分的运用在体育教学中，培养学生团体和冒险精神及每一个学生体验成功的喜悦。 ㈢课的第三阶段是在教师启发、语言引导下的学习体验方式，充分展示学生自我个性，开拓创新的能力。 ㈣课的第四阶段的教学方法打破了传统教学方式,树立新的教学理念。新的教学理念是在教师启发、语言引导、→学生练习→教师发现、点评、引导→学生展示→教师展示、评价→学生再练习提高。 八、教学练习效果评价 ㈠学生在课中不只是学习单一技术，而是充分展示自我个性，开拓创新能力，能在练习

6、中领悟锻炼的各种方法。 ㈡学生在练习中能提高篮球基本技术、技能并增强对篮球运动的鉴赏能力，激发学生对篮球运动兴趣有一定的积极作用。㈢学生在练习中能培养集体荣誉感，体验成功感和勇于探索的冒险精神。㈣课的全过程基本是以学生练习为主，学生练习密度较大，并有一定运动强度，对提高学生运动机能有一定的作用。高一年级5班（水平五）授课教师：张玉花教材1、篮球传接球2、游戏课的目标1、认知目标：通过教学，培养学生对篮球传接球的兴趣。2、技能目标：通过学生练习，努力使95%以上的学生全力投入篮球传接球的项目活动中。3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、

7、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养集体荣誉感、体验成功感。课的结构课的内容组织教法与学法运动量次数时间常规导入一、集合整队，师生问好。二、宣布本课教学内容、目标及要求。三、检查、整理服装。四、安排见习生随堂听课。一、组织教法：二、教学要求：1、集合整队要快、静、齐。2、见习生随堂听课，帮助同学，当好老师的小助手。2’愉悦热身一、热身活动：每一位学生手拿一球，绕2片篮球场地做传、运、抛接球活动。一、组织教法：1、教师启发语言引导展示。2、学生根椐教师启发引导热身。3、教师参与学生活动中。学生练习队形如图：5’课的结构课的内容组织教法与学法运动