牵手文明,与美德同行.doc

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1、牵手文明，与美德同行　　四12班周丽雅　　生活中，我们的一言一行都能体现出一个人的文明程度。　　一丢下的是垃圾，捡起的是美德　　上学的路上，红红的太阳爬过了树梢，鸟儿在枝头尽情地欢唱，微风轻抚着我的脸，心情是那样的愉快。　　走在我前面的是一位阿姨和一个六岁左右的小朋友。　　不知什么原因，小朋友一直在哭，阿姨拿出纸巾不停地给他擦眼泪。　　那位小朋友一边擦眼泪，一边淘气地把纸巾扔到了地面。　　沾着泪花的纸巾滚动了两三下，就静静地躺在了地上，和小道两旁的绿绿的树、红红的花形成了鲜明的对比。　　阿姨忍不住批评了小朋友几句，命令他把纸巾捡起来。　　可

2、这小朋友却一定要和阿姨赌气，就是不捡。　　他们就这样在那里一直地吵来吵去。　　我叹了口气，摇了摇头，然后莞尔一笑，快步上前将纸巾捡了起来，丢进了旁边的垃圾箱里。　　你看看姐姐做得多好，哪像你这样不懂事！阿姨又批评了孩子几句，然转向我说真是一个人见人爱的红领巾！我孩子丢下的是垃圾，你捡起的是美德！阿姨的夸奖使我不由得加快脚步向学校走去。　　二老师，您好　　早晨，天浅蓝浅蓝的，云像一团团棉花絮，在空中闲游。　　在学校门口站岗的老师，额头上渗出了密密的汗珠。　　同学们陆陆续续地走进校园，向老师来一个标准的队礼，并轻声细语说；老师，您早！老师莞尔一

3、笑，轻轻地点了点头。　　我也高声地对着老师说老师，您好！然后快步地走向自己的班级。　　三哪怕一元钱，也要交老师　　叽叽叽叽，鸟儿在高枝上尽情欢唱，给校园平添了一份和谐美好的气氛。　　我正匆匆赶去教室。　　水泥地面上，一枚闪闪发光的硬币静静地躺在那里。　　这是谁丢失的硬币呢？怎么会这么粗心大意啊？是带回来交校服费还是放晚学时乘搭摩托车时用的呢？少了这一元钱，他会焦急吗？他该怎么办呢？想着想着，我不禁想到了老师。　　就让老师帮忙把这钱交还失主吧。　　老师，这是我刚才捡到的一元硬币。　　教室里，老师大声地对同学们说一元钱也可以看出一个人的品质。　

4、　你拾金不昧的精神，值得大家学习。　　亲爱的朋友们，文明就在我们的举手投足与轻言细语中。　　愿它一路与你我牵手，与美德同行。《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解原生生物的主要类群》习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、

5、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（）A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A、温度低，

6、减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。（1

7、）步骤①的作用是：。（2）步骤④中酒精的作用是：。（3）这个实验说明了：。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。B、把甲放在___________下培养，把

8、乙放在__________处培养。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。