《儿童故事的鉴赏》PPT课件.ppt

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1、儿童故事的鉴赏姓名：储套套学号：51503121029问题导入儿童故事鉴赏是什么？是帮助儿童提高故事鉴赏的能力？是教师如何掌握儿童故事鉴赏能力？二者兼有？文学实践活动文学创作文学鉴赏表现1表现21.文学实践活动提供审美对象发现审美价值相辅相成2.文学鉴赏含义：文学鉴赏是一种感觉与理解、感情与认识相统一的精神活动。文学的本质是什么？文学是什么？文学是现实中美的高度集中和概括，是文学家审美理想的结晶那么，文学的本质是？审美文学鉴赏的根本目的是什么？追求美欣赏美儿童故事的鉴赏3.儿童故事鉴赏的性质和特点性质特点鉴赏过程鉴赏结果艺术思维活动艺术审美活动主动性

2、和再创造性的特点认识作用、教育作用和娱乐作用4.如何进行儿童故事鉴赏儿童故事鉴赏1.阅读为基础2.鉴赏者要积极的参与、投入3.运用艺术思维，借助创造性想象和联想，对作品中隐含的形象、情感与理念进行分析4.寓教于乐主动性创造性的个人情感和理性色彩儿童故事鉴赏带有明显3-6岁关键期故事5.如何帮助儿童提高鉴赏故事的能力那么如何发挥故事的作用?讨论法提问法表演法语言能力案例分析哗啦，哗啦，接连下了几天大雨．今天呀，爸爸给艳艳买了一件新雨衣，透红透红的。艳艳太高兴了，她一头钻进雨衣里，朝外一看：呀！雪白的墙壁变红了，雪白的床单变红了；窗外哗哗下着的大雨，也变

3、红了。艳艳从雨衣里伸出头来，冲着雨点儿大声说：“小雨点，不怕你，我有新雨衣！”第二天，艳艳没等妈妈叫她，自己就一骨碌起床了。她穿好新雨衣，对着镜子照呀，照呀：哼，我可以自个儿在大街上走了。艳艳掀开窗帘一看，呀，一道阳光射进屋来，照得她眼睛都睁不开了。天空蓝蓝的。太阳通红通红，正从对面的屋顶上露出来．艳艳一下愣住了，嘴巴撅得老高老高。她在生雨点儿的气，谁让你不声不响地溜走了？他在生太阳公公的气，谁让你把雨点赶跑了？艳艳气得冲到院子里，一脚把一块小石子踢得远远的。“不要你出来！不要你出来！”她冲着太阳公公大声说：“我就要穿新雨衣，就穿！”艳艳真的穿着新雨

4、衣，还故意戴上雨帽，两只手插在雨衣前边的口袋里，她紧紧地抿着嘴巴，在太阳下面走呀，走呀，一直走到前面一个花坛旁边。滑稽滑稽真滑稽，大晴天儿穿雨衣。”月季花们轻轻地唱。“稀奇稀奇真稀奇，太阳下面穿雨衣。”蝴蝶花们悄悄地笑。这些话，都让艳艳听见了，她气得站着不走了．花坛旁，正好放着一把水壶，艳艳走过去朝里一看：嗨，里面还有好些水呢！她嘿嘿地笑了，一把拿起水壶，把它举得高高的，浇在自己的新雨衣上，就跟真的下雨一样，新雨衣上都是水珠子，还一个劲地往下滚，艳艳越浇越有劲儿。太阳公公瞧着艳艳傻乎乎的样子，觉得好笑，就喊来了一朵乌云，对它说：“乌云呀，你下点雨吧，

5、让那个穿雨衣的小姑娘高兴高兴。”一会儿，这朵乌云就飘到了艳艳的头顶，豆大的雨点儿，劈劈啪啪打在艳艳的雨衣上。艳艳听着雨点儿的声音，笑得眼睛都眯起来了。艳艳可得意了，走进花坛中间，乌云也跟了过去。哗啦，哗啦，雨点一个劲儿地直往花上浇。“呜，呜……怎么又下雨了？下了那么多天雨，我的根快烂光了。呜，呜……”是谁在哭呀？艳艳仔细一听，是脚边的蝴蝶花，她哭得真伤心。艳艳蹲下身于对蝴蝶花说；“不要哭，不要哭，我用雨衣挡着你。”说着，就去解雨衣的钮扣。“呜，呜……怎么又下雨了？下了那么多天的雨，我受不了啦。呜，呜……。又是谁在哭呀？艳艳仔细一听，是身后的月季花，它

6、哭得眼睛也睁不开了。艳艳转过身去对月季花说：“不要哭，不要哭，我用雨衣挡着你。”艳艳把雨衣脱下来，哎呀，雨衣太小了！他想先给蝴蝶花挡一会儿，可月季花的花瓣都快掉下来了。她想还是先给月季花挡吧，一看，蝴蝶花被雨浇得腰都弯下去了。艳艳拿着雨衣，急得没了办法，捧着雨衣哇啦哇啦大哭起来，她全身淋湿了，象只刚从水里钻出来的小鸭子。“啊，啊――欠！”艳艳打了个很响的喷嚏，太阳公公听见了，急忙喊回了乌云，让暖洋洋的阳光照在艳艳的身上，照在蝴蝶花上，照在月季花上。艳艳不哭了，蝴蝶花不哭了，月季花也不哭了，她们抬起头来，笑眯眯地望着太阳公公。艳艳手里的新雨衣，在阳光下

7、变得更红了．赏析这篇故事中最出色的一点是在现实生活地基础上大胆地加入了幻想，采用了拟人的手法，将太阳公公、乌云、蝴蝶花、月季花人格化，有了人的感情和语言，这样的设置很符合孩子的心理，从他们的视角看，一切都应该是有生命的，这样的故事会更有亲和力，更受到幼儿的喜欢。故事中现实生活与幻想成分有机融合，真中有幻，幻中有真，情趣盎然。故事的主人公艳艳的形象活泼、真实、可爱，孩子们会自然而然地联想到自己身边的小朋友。谢谢观赏