数学北师大版二年级上册分一分.doc

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1、教学目标1、结合具体的情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。2、会用折纸涂色等方式,表示简单的分数。3、学会分数的读、写,从中感受分数与平均分的内在联系。教学重点、难点:1、理解分数的意义,会读、写简单的分数。2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。教具学具准备:苹果2个,正方形、长方形纸片若干,投影仪,录音机。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):(一)创设情境,引入新课同学们,在日常生活中你们分吃过苹果吗?淘气和笑笑也经常分吃苹果。他们在分苹果时遇到了新的数学问题,你们想知道吗?1、出示情境图。这是教材为我们提供的两幅淘

2、气和笑笑分苹果的情境图,请大家带着下面的问题读图:(1)这两幅图分别表达了什么意思?(2)淘气和笑笑是怎样分苹果的?(3)他们遇到了什么数学问题?2、组织学生讨论交流(板书:平均分——一半)3、用各种方式表示一半或半个。4、引入1/2。同学们,用了这么多不同的方式方法表示了一半,真不错,这就是一种发明,一种创造,但各种表示方式标准不统一,让我们请教一下智慧老人吧。(放录音)历史上每一个数学符号从发明到被普遍认可,都经历了十分漫长的岁月。现在世界通用的表示“一半”或“半个”的数学符号是1/2。你们知道像1/2这样的数叫什么数吗?(板书:分数)(二)动手操作,探究新

3、知1、认识1/2(1)涂一涂,感受1/2(见课本56页)。a要分别涂出他们的1/2,你认为首先应该怎样做?b其中六边形、圆、和正方形有几种不同的分法?c利用投影进行交流,每一个1/2分别表示什么?(2)折一折,做出1/2。a独立操作。b展示各种不同的表示方法。2、认识1/4、2/4、3/4、4/4。(1)折一折,用你喜欢的方法,将一张正方形纸平均分成4份。(2)涂一涂。a将其中的一份涂.......喜欢的颜色,涂色部分是这张正方形纸的1/4,其余部分是这张纸的()。b将其中的两份涂上颜色,涂色部分是这张纸的()。c将其中的三份涂上颜色,涂了这张纸的(),还有这张

4、纸的()没涂颜色d 如果将所有的4份都涂上颜色,那么就涂了整个正方形纸片的()。分法与涂法展示交流。通过以上操作与实践,你能说出1/4、2/4、3/4、4/4表示的具体意义吗?你能不能再举几个例子?这几个分数和1相比,你认为有什么关系?3、学习分数各部分名称和分数的读、写。(1)你发现一个分数由哪几部分组成?(2)你知道各部分分别叫什么吗?一个分数应该怎么读?3……分子板书:…分数线读作四分之三4……分母(3)你认为分数该怎样写?为什么?看到这些分数,你想到了哪个运算符号?(4)由3/4读作四分之三,你认为3/4表示什么意思1/4、2/4、4/4呢?(5)想一想

5、,分数和什么分法有关系?

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