小学英语协作命题意图分析说明表.doc

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1、2012年苍南县小学教师协作命题评比中段意图说明县（市、区）　　命题者（姓名）　　　　　组别（A.中段B.高段）组号题项大题号标题分值难题、中等题、容易题采分点（在对应空格上写题号）试题来源（参考、原创）本学段对应的教学目标（知识点、情感点等）主要检测的能力目标说明倾听接受信息能力知识识记能力知识运用能力阅读理解能力写的能力难题中等题容易题听力部分一听录音，选出你所听到的内容√原创考察学生对字母，单词的记忆与听辩能力√√二听短语，选择正确的图片打勾√考察学生对单词短语记忆和理解能力√√三看图，听对话排序√考察学生听

2、对话并从中提取信息的能力√√√四听录音，选词填空√考察学生听语段及单词的辨析整合能力√√√笔试部分五规范书写字母及单词√考察学生对字母及单词的规范书写√√√六读一读，圈出不同类的单词√主要考察学生对单词的辨析区别能力√√七八笔试部分九十十一十二本卷命题特点介绍本次命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。本

3、次命题同时将关注试卷的导向作用。通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。本次命题的几个原则1、注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。2、英语交际运用的听力考查。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，听力测试是考试不可缺少的一部分。3、语用能力的考查。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，

4、本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。4、本次命题体现科学性原则。命题的内容符合课标的要求，知识结构合理，题型的设计符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型试题的测试功能，试题的参考答案和评分标准准确且便于操作，命题的难易程度比例恰当，有一定的区分度，排布合理。5、本次命题还体现了适应性原则。我们坚持以学生为本，根据学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验编制试题，做到试题的难度比例适当，起点适当，坡度适宜。力求公正、客观、全面、准确地评价学生的英语学习状况