《山水画的意境》PPT课件.ppt

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1、山水画的意境李可染作者简介原名李永顺，江苏徐州人，中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。李可染（1907年3月26日—1989年12月5日）山水画山水画，简称“山水”，系中国画特有的画种之一。在魏晋南北朝时已逐渐从人物画中分离出来，形成独立的画料，到唐代已完全成熟。山水画是以描写山川自然景色为主体的绘画。预习检测1.订正字音惆怅(chóuchànɡ)真挚(zhì)渲染(xu

2、àn)身临其境(lín)朝朝暮暮(zhāo)浮光掠影(lüè)2.词语释义意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。标本：指在同一类事物中可以作为代表的事物。身临其境：亲身面临那种境地。临，到。境，境地。胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。3.词语辨析“浮光掠影”和“走马观花”都可以比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。“走马观花”侧重比喻粗略地观察事物。一辩学·析意境一、快速阅读课文，筛选信息，回答下面的问题。1.紧扣文中观点，说说什么是“意境”。2.作者认为怎样才能获得“意境”。3.是否只要把握了“意境”就能创作出好的山水画作品？速读最后两段谈谈你的看法。一

3、辩学·析意境划分文章结构，简要概括文章内容。第一部分（1—4）：什么是山水画的意境。第二部分（5—8）：论述意境的产生必须身临其境，长期观察。第三部分（9、10）：论述山水画是意境和意匠结合的产物。小结：文章从什么是意境，怎样才能获得意境，以及意境与匠意是山水画的两个关键三个方面，用设问的方式，层层深入地论述了山水画的意境这一问题。一辩学·析意境速读文本第6-8自然段，回答下面的问题。1.“中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。”结合画松树的例子，谈谈中国画注重表现对象的什么？论述这个问题作者采用了哪种论证方法，有何作用？中国画注重表现对象的精神实质。2

4、.阅读第6段，谈谈如何才能把握对象的精神实质。要获得对象的精神实质，必须身临其境长期观察一辩学·析意境细读文本第6自然段，筛选出意境产生的过程的句子，并谈谈你的感悟。为了论述这个问题，作者运用的哪些论证方法有何作用？意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。只有长期观察，才能把握对象的精神实质。一辩学·析意境联系全文，用化学方程式的形式，动笔写一写，试着精炼概括出“意境”及“山水画”创作的关键点。【】【】意境【】【】山水画一辩学·析意境小结：意境就是景与情的结合；写景就是写情。强烈、真挚、朴素的思想

5、感情、长期观察获得的蕴含精神实质的景物，在作者的强烈表现欲望和表现手法的作用下，相互交融，有意境的山水画就产生了。欣赏山水画，就是由物解情，解读、感悟山水景物中所蕴含的思想感情、精神实质，获得美的享受。二悟学·品意境小组合作讨论，以《漓江胜境图》中某一景物为切入点，解读画面，感悟画作中蕴含的意境，确定好记录员记录要点，由一人代表小组发言和大家分享。提示：可从某一景物的姿态、形状、颜色、数量、排列等切入。二悟学·品意境本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例，如第7段引用毛主席《沁园春雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，谈谈这几句诗蕴含怎样的意境。毛主席是如何做到“站得高于

6、现实”获得上述意境的。组内交流，分享交流结果。三拓展延伸（境界）有有我之境，有无我之境……有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。——王国维·《人间词话》谢谢古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：立：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。守：‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。得：‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”