四（2）数学导学案.doc

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1、千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂《亿以内数的读法》导学案班级：四（2）班小组：姓名：设计者：教导处审批：学习目标：1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3、掌握数位顺序，能够根据数级初步的读出亿以内的数。学习重难点：重点：认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”。难点：掌握每相邻两个单位之间的关系。课时安排：一课时学习过程：【自主学习，生发问题】【学法指导】请同学们认真阅读课本相关内容，画出重点知识，再迅速

2、完成以下预习内容，最后将过程中遇到的或生成的问题标注在“问题框”里。方法指导：多位数的读法：从高位起，一级一级往下读；读亿级或万级的数时，要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字；每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。2、多位数的写法：从高位起，一级一级往下写；哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。一、读出下面数24960000　　6407000　　85000300　　二、读一读，写一写。读作读作读作写作写作写作三、请读出下列数字。134578919读作：376008704读作：2030607080读作：2

3、00000004读作：90990900008读作：57080023040读作：【合作探究，解决问题】千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂【学法指导】请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒粤！一、同学们，请大家小组合作完成下面各题。第一组：（1）10个一千是（    ），（   ）个一百万是一千万。（2）从个位起，第五位是（     ），计数单位是（    ）；第九位是（    ），计数单位是（   ）；第十二位是（      ），计数单位是（      ）。（3）

4、1702030009是（  ）位数，它的最高位是（     ）。（4）十万十万地数，数100次是（        ）。　第二组：1、 千万位的右边一位是（ ），左边一位是（ ）。2、 10个十万是（   ），1亿里有10个（　　　）。3、 ２０９１８３７是一个（　　）位数，最高位在（　　　）位，９在（　　）位上，表示（　　　）；２在（　　）位上，表示（　　　）。二、读一读填一填（a）60000006       （c）60006000         （e）60600606（b）60000060       （d）60060006       （f）600

5、600665．只读一个零（ ）   读出两个零（ ）   读出三个零（ ）  一个零也不读（ ）三、验证效果：通过学习、讨论交流你有哪些收获？【巩固训练，重点回顾】训练方法：请同学们积极思考，认真完成，千万不要出错，老师可要批阅的呀！细心判断1、万位、十万位、百万位、千万位是万级的计数单位。　　　　　　　（　）２、两个计数单位之间的进率都是十。（　）３、十个一千是一万。　　　　　　　（　）４、在“５０５０５”这个数中，三个５表示在数值是一样的。　　　（　）5、从右边起，第九位是千万位。（　　）6、十万里有10个千。（　　）【拓展延伸，提高能力】请同学们结合

6、所学知识认真完成下面的习题，不要忘记奥！【考点链接】2030607080读作：200000004读作：90990900008读作：57080023040读作：千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂自我评价：小组评价：老师评价：板书设计：课后反思：千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂《亿以内数的写法》导学案班级：四（2）班小组：姓名：设计者：李晓鹏教导处审批：学习目标：1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。2、培养初步的逻辑思维能力，学习重难点：重点：掌握亿以内数的写法难点：每级中间或末尾有0的数的写法。课时安排：一课时学习过程：【自主学

7、习，生发问题】【学法指导】请同学们认真阅读课本相关内容，画出重点知识，再迅速完成以下预习内容，最后将过程中遇到的或生成的问题标注在“问题框”里。一、判断题：万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（）2496　　　　　读作：二千四百九十六？（）24960000　　　读作：二千四百九十六万（）6407000　　　读作：六百四十万零七千？（）85000030　　　读作：八千五百万零零三十（）六千八百五十万　写作：68500000　（）一百万七千　　　写作：1007000　（）四万零九十　　　写作：4090　　　（）二、设置密码用7、8和三个0设计六位数的

8、密码 （1）只读一个0的密码 （2）只读两个0的密码 （3）不读0