答谢中书书导学案教师用.doc

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1、靖边县第六中学八年级语文备课组总第课时上课时间：主编人：张雄雄审核人：上课教师：个性补充27.《答谢中书书》导学案（教师版）【教师寄语】学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。【学习目标】1.熟读成诵，了解相关的文学常识。2.掌握课文注释词语，了解课文大意，能赏析文章优美的语言及多角度写景等写作手法。3.与作者对话，领会作者的思想感情，培养热爱祖国大好河山的感情。【课时安排】1课时【知识链接】1．书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。2．陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，

2、自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。谢中书,即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。康乐,即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐

3、集》（系明人辑本）。因为性情狂傲，与朝廷发生矛盾，被封为康乐侯，入宋，曾任永嘉郡守，侍中，临川内史等职。后受劾谪徙广州。公元433年，因人告其谋反，被处死，葬于今江西省万载县。【导学过程】一、教师导引边听边想个性补充孔子云“仁者乐山，智者乐水。”徜徉于秀美，典雅的山水之中，欣赏大自然的神韵，忘却人世一切烦恼，并将这种内心的感受与朋友分享，此乃人生一大乐事。今天就让我们体味这种人生的惬意，共同学习陶弘景的山水小品《答谢中书书》。二.自主学习不读不讲1.学生试读，教师导读。（添加叹词试试，视线转换品品）自读正音，了解节奏;范读品情，体会

4、美景。2.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。　　陶弘景(452—536),字　　,号　　,　　时期的思想家、医学家和文字家。南朝梁时丹徒秣陵(今江苏省江宁县)人。他曾经担任诸王的侍读,因看透了混浊的人世,后隐居句曲山,时人谓为“　　”。 3.根据课文内容,解释加点词语。五色交辉（    ）夕日欲颓（  ）沉鳞竞跃（      ）晓雾将歇（   ）未复有能与其奇者（      ）（）自康乐以来（）四时俱备（）三、  合作探究不议不讲1.我来试译全文。（重点词一定要强调）2靖边县第六中学八年级语文备课组总第课时上课时间：主编

5、人：张雄雄审核人：上课教师：个性补充2.我来赏文章，作者是从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色的?（我来点津：可从视听角度考虑，会有收获！）3.作者对景物的描写可以说是美妙至极，请你试举一例阐述一下“美”在何处？请任选一个角度,用“这里有　　　　之美,你看　　　　”的句式给大家描绘一番。 （提醒学生别忘了从文本中找到依据）4.文章语言清新凝练,言简意赅,极富特色。细读课文,找出课文中你认为写得好的词语,并说一说好在哪里。5.古人说,“一切景语皆情语”。景物的描写其实承载着作者自己的心情和情感,那作者向我们展现了这么美好的世界,他又是

6、在表达什么样的情感呢?（从文章最后一句中体会作者表达的潜台词，引导学生悟画外音！）个性补充四、交流展示边思边讲五、达标检测勤习勤练1.“沉鳞竞跃”的“跃”意思是＿＿＿＿＿＿＿。“未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、《答谢中书书》中总领全文的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里？ 【我的反思】__________

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