青年教师三年发展规划.doc

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1、于村小学青年教师发展规划一、现状分析1．所处的专业发展阶段：我正处在专业发展的成长期。2．专业发展的优势与不足喜欢孩子的纯真与可爱，喜欢教育这个极具创造性的工作；能感受到教书育人的沉重的责任。正是这份热情和责任，督促我不断进步。在二年多的教育教学中，我积累了丰富的德育和教学经验，能够更合理、充分地利用网络资源、在备课组中讨论研究教学内容；能针对学生情况和教学内容制定和调整教学方法；能及时批改和评讲作业；能耐心辅导学生。作为一名青年教师，我强烈地渴望提高自身专业素质，在自我反思学习的同时积极参加各种学习，并且

2、在初中美术教研组中丰富自己的理论和实践经验。3．阻碍专业发展的因素分析（1）缺乏对美术课的重视5社会、学校、家长、学生都普遍只重视语文、数学、外语等文化学科，而轻视美术学科的学习。鉴于以上原因，美术课纪律松懈，不带画具的学生较多，美术课控制和管理难度大，美术作业拖拉、缺交现象严重。（2）教师教育观念、教育方法的不当在美术教育中，教师对美术课的教学形式在教学中的运用、认识不足，对于钻研、吃透材感到茫然，把美术看成一种特长、技能的学习，为了完成计划，往往不顾学生的年龄及生理特点，将知识技能满堂灌。忽视了美术教育

3、的目的是美育，是学生的综合素质的培养。二、三年规划总体发展目标：（一）学科素养方面：第一年：1、了解和熟悉课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力.2、通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习,使自己在教学上教得扎实、灵活，在平时的教学中渗透教学。第二年：1、充分领会课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得灵活。使自己能灵活驾驭新教材。2、通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写与拓展型有关的教学论文。5第三年：1、能完全领会课改的精神，使自己能全面驾驭新教材。2、在教

4、学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。（二）读书学习方面：第一、二年：每学期看专著1本和美术学科的理论书籍，写读后感。第三年：成为一名学习型教师，树立终身学习的理念。（三）信息技术应用方面：第一年：能够较熟练的应用多媒体教学。第二年：能够熟练应用多媒体教学，并学会多种课件的制作。第三年：能够合理有效地利用信息技术教学，提高教学水平。（四）课堂教学方面：第一年：课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一节课，备好每一个学生的课，备好课堂的教

5、学教法。上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后做好教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。5第二年：完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握知识。第三年：写出高质量的教学论文，争取多发表文章。（五）科研教改方面：第一年：课堂上适当利用网络资源。第二年：培养学生的小组合作学习能力；课堂上充分利用网络资源。第三年：时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育

6、教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。（六）美术生中考方面1、在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。积极主动进行教学研究，有自己的教学课题，并把自己的课题不断改进，增强自己课题的价值。通过撰写教育博客日志，反思教学得失，积极和同行探讨研究，把自己的教学实践从实际层面提升至理论层面，不断提高理论水平。2、研究教法、学法；坚持为学生的发展而教，坚持教学资源的有效整合，5坚持教学反思。研究学生的学法、研究如何在

7、课堂内以学生为中心，充分调动和发展学生的上课积极性，研究如何有效地促进学生的课外学习，注重培养学生的学习和探究的兴趣。无论在教学方面还是在班主任工作方面，要做到与众不同，有所成就。3、在教学工作中关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。努力培养好祖国的接班人。4、注重学教育教学理论，学新课程标准，学现代教育技术。积极利用一切机会倾听专家的讲座，向专家与同行学习。认真参加每一次的课题组活动，按要求完成相应的任务。专业发展总结：我即将迈出我教育旅程的第一个三年，这是我人生中又

8、一个重要的步伐。一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。于村小学2015年9月5