中职声乐教学创新发展的思考.doc

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1、中职声乐教学创新发展的思考时下，中职学校声乐教学改革的深入和推进，在给声乐教学带來生机和活力的同时，对我们的声乐教学工作也提出了更高的要求。但是传统单一刻板、枯燥乏味的教学模式已经不适应新课改的要求，甚至阻碍着声乐教学工作的顺利进行。所以，加强中职学校声乐教学的创新发展是很有必要的。一、从学生的个性特点出发，合理选取声乐教材中职学校的学生是一个特殊的教育群体，不仅处在生理和心理发展的关键阶段，更重要的是他们有较为突出的个性，所以在实际的体育教学过程中要根据学生的实际情况，合理选取声乐教材，只有这样才能激发学生的学习兴趣，有利于声乐教学工作的顺利进行。声乐

2、教学工作需要通过学生平时进行歌曲和发声的练习来提高声乐技能和水平，这是声乐教学的基本手段,也是训练的最终目标。所以，教师在选取声乐教材的时候要结合学生学习的实际情况，有针对性地选取难易适度的教材进行训练，这样才会有事半功倍的效果。声乐教材选取的科学与否很大程度上关系到教学质量和教学效果。在实际的教学过程中选取教材的时候，教师要充分考虑学生的学习特点、接受知识的能力、塑造力以及处在学习知识的哪个阶段等要素，可以在进行训练的时候将经典的曲目融入一些时代特征鲜明、内涵丰富、具有思想和时代性的东西，同时有条件的地方还可以邀请一些艺术家来现场演绎一些经典地方曲冃，

3、为学生进行现场示范，使声乐教学凸显出地方特色。我们还可以通过多媒体技术将一些音像资料加入声乐教材，从资源的广度上补充声乐教材，同时要鼓励学生多听一些优秀歌曲，积极地进行总结和反思。二、采取多样化教学方法，激发学生学习兴趣因材施教的教学方法对于个性极强的屮职学生来说是一个不错的选择，所以在实际的声乐教学过程中，教师要注重采用多样化的教学方法來对学生进行专业科学的训练,循序渐进地提高学生的声乐水平和能力。只有学生对声乐的学习有足够的兴趣，才会以饱满的学习热情投入到声乐课的学习之中，声乐教学这种复杂的创造性思维活动才会有条不紊的进行。首先，可以借助多媒体教学手

4、段来激发的学习兴趣。中职学校的学牛大多数基础比较薄弱，声乐方面的知识非常欠缺，所以多听多看多学就成为不可缺少的学习步骤。而多媒体技术具音乐视频于一身，优美的旋律，动人的画面，都紧紧抓住中职学生的心理需求，让学生从内心深处产生对声乐学习的共鸣。英次，可以借助音乐方面的书籍来提高学生的音乐素养。日常的唱歌训练固然是声乐教学必不可少的学习环节，但是歌唱并不是唱出来那么简单的事情，需要深厚的音乐索养作为其艺术铺垫。所以善于引导学生读一些音乐方面的书籍来提升自己的音乐素养，这对于以后理解艺术作品的内涵是很有必要的。最后，改变声乐教学方式，使学生参与到整个教学环节，

5、使学生体会到在声乐教学中的每个环节和过程都被重视，学生的心理素质也会得到提高。三、理论与实践相结合，提高学生综合声乐索养声乐教学如果只有日常的训练而没有实践的表演，不能称为完整的声乐教学。实践出真知，可以不夸张地说艺术实践是声乐教学的延续和补充,对于声乐教学活动两者缺一不可。表现性和实践性都很强的声乐教学不仅需要课堂教学为其提供丰富的理论知识，而口也需要艺术实践为其提供宝贵的舞台经验，也可以弥补声乐课堂教学中所欠缺的表现技巧，而且学生自己从实践中积累的知识更容易掌握。学生经历的艺术实践次数多了，就会对所学的课堂知识进行系统化的总结，进而提高自身的专业索养

6、。艺术实践的另一个作用就是可以净化学生的思想和心灵，开拓学生的视野，树立正确的人生观价值观。艺术实践的方法和形式多种多样，比如每月进行学习总结报告，可以及时发现和解决学生在学习中的问题；比如不定期地进行汇报演出，可以锻炼学生的心理素质，培养学生舞台表演的经验，有针对性地进行纠错改错；还可以鼓励学生在课余时间自己编排节目，这样可以锻炼学生自编、自导、自创的能力。声乐是表演的艺术，表演的艺术永远也离不开舞台，学生只有积累的舞台经验丰富了，才能形成自己独一无二的音乐风格，所以要善于运用艺术实践来提升学生整体的音乐素养。作者简介：周岩(1983-),女,山东淄博

7、人，山东省淄博市淄川区职业教育中心教师。中学二级。