春天的畅想教案。.doc

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1、初一美术教案春天的畅想学校:漯河五中教师：武燕初中美术第二册第二单元《春天的畅想》教学目标：   1．情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。   2.认知目标：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。   3.技能目标：能够用语言表述春天，用画笔或电脑描绘春夭，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。重点和难点：   教学重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象

2、，弄懂自然美和艺术美之间的关系。   教学难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。教具准备多媒体课件学具准备 绘画工具，书法工具等。教学过程：   一、导入新课（1分钟）   师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？   生：春天。   师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受春天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习：《春天的畅想》二、师生活动（20分钟）   师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请同学们放松心情，让我们在优美的音

3、乐声中一起来感受春天的气息吧。（播放课件）师：看完了以后，同学们，春天给你的印象是什么，你看到的春天的景致有那些，请用自己的语言描述一下，（有刚出土的新芽，有满眼的嫩绿，还有绽放的花朵）总之，春天是美丽的，万物复苏，气象更新。古往今来，多少文人写过赞美春天的诗篇，我们学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。（同学们讨论回答……）下面是大家最熟悉的一首古诗：春晓，同学们一起来朗读，体味一下春天的韵味。这首诗作者从听觉和知觉入手，紧紧抓住了春天最常见的特征：春眠的酣畅，春天的鸟鸣，春雨的淅沥，春天的花

4、落。表达了对春天的赞美之情。而诗人艾青更是用一个字来形容春天：绿，请一位同学有感情的朗读。这首诗歌表达了对春天春意盎然、生机勃勃的美好春光的珍惜。除了诗词以外，过年的时候，家家户户都要贴什么？对，春联。下面请同学们欣赏两幅描写春天的春联吧。（放映）它们象征着人们对美好生活的向往。师：同学们想一想：对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？   生：用歌唱形式。   师：对极了，掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲？   生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……（同学们争先恐后地数说着。）师：同

5、学们回答得非常好，下面让我们欣赏歌曲《小燕子》，欢迎大家一起来唱。通过这首歌，我们也表达了对春天的赞美之情。师：刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现春天的呢？展示课件如下：1、水乡春早，是一幅水彩画，它的色调明快、清爽。画面构图很均衡，采用黄金分割比例，左下角这块绿地是主题，画面上充满了浅浅淡淡的绿，用色不多，却层次分明，主体感强。岸边的桃花更是点睛之笔，展现了春天的水润与温情。体现了作者对春天的赞美之情。1、水上人家，是著名大师吴冠中的作品，画面整体感觉明丽、宁静。柳树新抽的枝条，水中的白鹅，都在传递

6、着春的气息，整个画面水天一色，浑然一体。2、迎春，是一幅老的宣传画，画面上少女手托着科技图标，前面是放飞的天鹅，象征着春天不止是大自然的春天，还是我们青春一代的春天，请放飞希望，任我们翱翔。3、卖花姑娘，是一幅国画作品，作者用鹅黄的色调表达了春天的明快感觉。4、最后，同学们看到的是天上的风筝，放风筝是很多人都喜欢的一项活动，我想同学们也不例外。小结：同学们，上面我们了解了那么多的关于春天的畅想，通过对春日的抒情，让我们体验到了人与自然的和谐，在认识春天、赞美春天的同时，知道要珍惜大好时光，让同学们认识到青少年时期就是人一生中的

7、春天，从而激励我们去开拓，去创造，不断进取，奋发向上。就让我们各自发挥所长，用自己喜爱的方式去描绘春天吧！三、自主与合作练习（18分钟）   师：好，下面我们按自愿原则，组合小组，也可自己个人一组，用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。教师巡回指导，走进学生当中，与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮助学生解决疑难，鼓励大胆创新。四、合作评价与探究（5分钟）   请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意，并且把作品展示在黑板上，其他各级同样如此，最后请同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，让学生畅所欲言，都参与进讨论中

8、。（作业中有铅笔画，国画，彩笔画，剪纸，等等。）五、小结及拓展（1分钟）   教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展：一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。六、作业要求请同学们各自发挥所长，用自己喜爱的形式来描绘