«尊师重友»教学设计.doc

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1、«尊师重友»教学设计婺源紫阳二小鲍莺教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读句子。2.理解句子，了解“毕周通礼数周全，信义第一”的故事。3.感受到尊师重友的情感熏陶。重点：能将句子熟读成诵。难点：使学生深刻理解“尊师重友”，在生活中做一个尊敬有礼貌，讲信用的孩子。教学过程：一．谈话导入1.古人云：一日为师，终身为父。老师是启蒙心灵，教授学业，培育才干的人。一个人来到世上，能否成为有用之才，老师是起决定性作用的。每一个人，都不能忘记当你步入人生，将你培育成才领上光明大道的人。尊重老师，是做人起码的道德。同学们

2、，你对长辈、对老师有没有失礼的地方？对同学、朋友有没有失信的地方？今天我们来学习«朱熹家训»一书第五课«尊师重友»。2.教师板书课题，学生齐读课题。二．读句子，知“尊师重友”1.自由读句子，读准字音，读通句子。2.指名读句子，指导节奏。3.分男女生赛读。三．说译文，感“尊师重友”1.结合注释，理解句子。学生试着说译文，教师进行补充。2.引导诵读：课件出示：一日之师,终身为父。——元.关汉卿尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》　三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》　疾学在

3、于尊师。——《吕氏春秋劝学》生齐读：事师长贵乎礼也课件出示：对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——（中）冯玉祥良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——（英）毛姆失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——（美）富兰克林信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——（瑞士）阿米尔生齐读：交朋友贵乎信也3.用心体会这句话，试着背诵。四．讲故事，悟“尊师重友”1.自读“毕周通礼数周全，信义第一”的故事。2.小组讨论：从这故事中，你体会到什么

4、？3.各小组推选代表发言。五．我践行，做“尊师重友”1.完成课本16页的表格。2.学生自我评价。3.谈今后努力的方向，如何“尊师重友”？